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摘要：本文探讨了基于核心素养的初中英语单元整体教学现状、重要性及策略。当前教学存在对新教材挖掘不足、内容整合不合理、教师能力待提升等问题。单元整体教学有助于提升学生综合语言能力、学习能力，提高课堂教学效率与质量。本文提出明确单元内涵、挖掘教材优势、设计实践探究活动、完善评价体系等策略，以促进学生核心素养发展，为初中英语教学提供参考。
舒婷
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摘要：初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，这个时期的学生叛逆心比较强，再加上身体、心理各方面的变化，可能面对着各种各样的心理压力。以初中语文课堂教学为例，课堂上教师很容易将注意力放在如何讲好课，以及培养品德兼优的学生身上，往往忽略了“问题学生”。基于此，本文接下来将会就初中生典型心理问题分析与教育干预策略展开分析，希望能够为大家提供一些帮助。
郁红美
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摘要：马克思理论主义作为高等专科院校的基础课程在教学实践中一直都占据着十分重要的地位。随着信息技术的不断发展以及在教学实践中的应用，马克思主义理论教师迎来了新的改革机遇，将会使该课程的课堂教学产生颠覆性的变革。本文通过对高等专科院校进行深入调研，探讨了信息化背景下高等专科学校马克思主义理论教学模式改革的有效策略。
于博
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摘要：本文聚焦于新时代高等专科学校马克思主义理论“三进”工作，探讨其在当前教育背景下的创新路径，本文通过对高等专科学校马克思主义理论教学现状的分析，指出当前工作中存在的问题，并提出从教学内容、教学方法、师资队伍建设以及协同育人机制等方面进行创新的策略，本研究旨在通过创新实践，提升马克思主义理论在高等专科教育中的教学效果，增强学生对马克思主义理论的认同感和运用能力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供理论支撑和实践指导。
于博
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摘要：OBE 教育理念旨在围绕“成果导向”的课程改革要求，将课程教学改革作为培养中职生实操能力的重要抓手。将 OBE 教育理念渗透于中职计算机基础课程教学，符合中职课程改革的本质，彰显了“以学生为本”的中职计算机基础课程教学宗旨。本文探讨 OBE 教育理念下的中职计算机基础课程教学优化方案，为中职计算机基础课程的教学模式创新提供借鉴。
游英
摘要：在“新文科”“智慧教育”与“教育数字化战略行动”多重背景下，大学英语课堂亟待从“多媒体教室”升级为“智能教室”，本研究以构建可扩展、智能化、可持续和以学生为中心的智能化教室为策略模型，并解决在大学英语智能化教学当中存在的一些疑难问题，从而可以实现英语的智能化教学。针对上述痛点，研究提出从顶层设计、技术融合、数据治理、师生数字素养、评价机制五个维度给出可操作的实施路径，研究表明，数字技术只有在与教学情境深度耦合、与师生需求精准对接时，才能真正赋能大学英语课堂，实现“以智促教、以智促学、以智促评”的闭环。
姚涛
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摘要：近年来教育领域对早期教育越来越重视，劳动教育已经成为幼儿园教师的工作重点，劳动教育可以兼顾幼儿身体素质、实践能力、合作能力与创新能力等多项能力培养，是促进幼儿全面发展的重要途径。农庄劳动属于幼儿园组织的生活化实践活动，幼儿在其中通过体验农庄生活，积累生活经验，体会劳动意义，是最佳的劳动教育载体之一。教师应当细心规划农庄劳动生活服务路线，把握劳动生活的类型、特点与价值所在，发挥劳育功能，培养幼儿的各项能力。
翁怡
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摘要：近年来国家高度重视发展婴幼儿托育服务事业，加大市场托育服务供给，助力解决家庭照护难题。本文就湖南省某高职院校为例，该校一直致力于探索托育人才培养模式，在专业建设上取得了一定成效，但仍存在行业标准不统一、课程体系重教轻医、师资队伍结构不合理、实训资源缺乏的现象。对此，本文基于“医育融合”视角，提出托育人才培养的相关策略。
孙玛婷
摘要：在当前教育改革不断深入的背景下，以核心素养为关键内核的育人目标正在重塑着基础教育阶段教学范式。以思维训练和逻辑构建为主要载体的数学学科教学目标由知识传授向素养培育转变。数学建模能力是数学理论和现实问题之间的一座桥梁，它既可以帮助学生把抽象知识具象化处理，更可以促进学生分析问题和解决问题综合能力的发展。因此，本文从多方面入手，探讨核心素养下小学生数学建模能力培养策略。
瞿玲玲 卓明兰
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