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摘要：音乐作为美学教育是提高学生审美能力的重要途经，让学生能够在音乐课程中欣赏美、发现美、陶冶情操促进学生德智体美劳的全面发展。所以在新课标背景下的小学音乐教育中教师应重视对学生审美能力培养，通过创新音乐教学方法、延伸音乐教育资源，提高学生音乐欣赏能力，保障学生未来的学习与发展，全面发挥小学音乐学科育人作用，推动素质教育实施。下面本文将对小学音乐教学中培养学生审美能力的策略进行探究。
黄豪
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摘要：英语词汇是英语教学实践进程中的关键构成要素，在小学英语教学过程中发挥着正向的引导效果，但是当前时期的小学英语词汇教学中却存在着学生对词汇的实际运用能力以及借助词汇进行情感表达的能力较弱的情况，这类问题会严重地影响学生对所学词汇进行系统掌握与综合运用的效果。基于此，本文就从不同角度出发深入地阐述了小学英语教学中生活场景再现促进词汇运用的策略，以供参考与借鉴。
陈燕
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摘要：近些年来我国对于德育教育工作重视程度日益提升，学生的综合素养培育工作也在日趋成熟。不过现阶段的德育教育工作仍处于起步阶段，在课程资源引入、教学方式设计方面依旧有较大的提升空间。上世纪，我国遭遇了严重的动荡，但也在其中孕育出了包括爱国主义精神、革命乐观主义精神在内的各类精神文化资源，现阶段我们将其统称为红色文化资源。这类文化资源引入德育工作，能够有效助力学生爱国主义精神培育，引导学生努力肩负起社会主义建设的责任。作为德育工作教师，要引入好这类红色文化资源，运用好其中的精神内核，助力人才培养工作，共绘小学德育工作新篇章。
陈慧芬
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摘要：小学语文写作教学长期面临学生“无话可写、无从下笔”的困境。情境教学法作为一种以创设具体场景激发学生学习兴趣、促进语言表达的教学方式，为写作教学提供了有效路径。教师设计问题情境、游戏情境、文化情境、生活情境，激发写作兴趣，给学生提供广阔的表达空间，培养学生语言表达的组织能力和运用能力。本文基于教学实践，探索情境教学法在小学语文写作课堂中的具体运用路径。
张迎春
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摘要：农村幼儿园科学教育存在科学教育资源缺乏、幼儿科学探究能力薄弱等问题，限制了科学教育发展。田园种植是自然而直接、鲜活生动的教育资源，具有科学教育价值，可以供幼儿体验，发展幼儿的科学兴趣，培养幼儿的科学能力。本文从开发田园种植科学教育课程资源、创设田园种植探究环境、家园合作、社区联动3 个方面进行探讨，让田园种植在农村幼儿园科学教育中绽放光芒。
张苗苗
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摘要：“数形结合”作为突出数字与图形关联的一种数学思想方法，其具有抽象和具象相互补充的特点。既为数学问题予以独特的解决视角，还有助于提高小学生学习效率。鉴于此，本文以二年级数学下册第六单元“除法竖式”为例，简要分析数形结合思想的具体应用策略。关键词：数形结合；小学数学；除法竖式；应用策略
姚舒静
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摘要：党校是对党员领导干部开展教育与培训活动的主阵地，强化党员领导干部履职能力，是党校教育的重中之重。只有确保党员领导干部形成良好的履职能力，才能使党员领导干部在履行岗位职责时充分体现其政治能力、服务群众能力以及风险防控能力等，这也是衡量党员领导干部能否胜任工作的标准之一。为提升党员领导干部履职能力，党校不仅要奠定理论教育基础，还要为党员领导干部提供专项履职能力培训服务，并加强党员领导干部的实践锻炼，促进理论与实践的深度融合。关键词：党员领导干部；履职能力；理论基础；实践锻炼
王志飞
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摘要：乡村小学语文教学存在学生知识结构单一，教学资源匮乏等问题，现有教学模式无法跟上时代步伐，而跨学科教学模式尝试可以冲破学科束缚，整合资源，拓宽学生视野，培养学生综合素质，对乡村小学语文教学意义深刻。文章从“课本百草园”入手，探索乡村小学语文跨学科教学的尝试，窥探现状，探索对策，期望为乡村小学语文的课堂教学有所启示。
王洁
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摘要：小学教育不仅是打基础，更是良好行为习惯、心理品质、社会适应能力的养成阶段。在这一过程中，小学教育离不开家庭教育及学校教育，家校合作是实施小学教育目的的基础和保证，小学班主任既要负责教学事务，又需统筹班级日常管理，是联系学校与家长之间的桥梁和纽带。本文以小学班主任工作为切入点，探讨家校合作在管理与教学中的深度融合方式。
李翡
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摘要：小学体育教师在推进教学任务的过程中应当始终不偏离于教学中心，以培养学生的核心素养作为基本导向，只有这样才能真正深化学生对体育的兴趣，培养学生的终身运动观念。在对四年级学生进行田径教学时，如果想要提高学生的课堂参与率，可以结合学生的身心发展规律，将趣味化的教学手段应用于实践。基于此，本文将从核心素养背景出发，以小学体育田径的趣味化教学作为研究对象，围绕其策略展开探究，旨在助力教师实现育人目标。关键词：核心素养；小学体育；田径教学；趣味化教学；策略
董雅雯
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