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摘要：幼小衔接指的是学前教育与小学教育之间的过渡阶段，开展阅读习惯培养工作能够有效促进幼儿的大脑发育，助力其发展认知、语言、情感、文化以及思维等综合能力，为未来学习打下坚实的基础。文章基于此，分别从激发阅读兴趣、降低阅读难度、引领阅读行为三个角度出发，探析高效的阅读习惯培养策略。
徐晓莉
摘要：随着教育改革的不断深化，学生在教学中的重要性愈发得到强化，同时，学生与班主任之间的关系也随着学生主体地位的提升而发生了许多变化。当前，怎样在管理过程中构建与学生间的和谐关系已逐渐成为班主任教师的研究课题，受到广泛重视。所以，本文深入探究小学班主任管理过程中与学生构建和谐关系的策略，提出多样化的改进措施，为优化师生关系、提升教学氛围做出贡献。
宫凯
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摘要：新课标改革提出培养学生数学表达能力的要求，需要教师在数学课堂中予以落实。在小学数学教学中，基于问题解决培养学生数学表达能力，不仅可以引导学生运用数学语言表达，还能驱动学生在逻辑推理过程中表达，且能为学生提供用数学语言解释生活现象的机会，促进学生高效学习。因此，文章从设置引导问题、设计挑战问题、设计生活问题等角度，阐述了基于问题解决的小学数学表达能力培养策略，旨在促进学生核心素养的发展。
邓永会
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摘要：英语作为一门全球性的语言，在我国小学教育中具有举足轻重的地位。小学英语分级阅读教学是在现代化教育模式的要求下，孕育出的针对小学不同阶段英语学习任务展开的教学实践方案。加强小学英语分级阅读教学的重视，构建合理、科学的阅读教学教学实践路径，基于核心素养的导向促进学生德智体美劳的全面发展，是在现代化背景下小学阶段英语阅读教育改革的重要方向之一，也是培养学生核心素养，实现英语阅读教育现代化的必然要求。
王令令
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摘要：伴随着当前新课程改革的不断推进，高中语文教学工作面临着前所未有的机遇和挑战。作文是教学过程中最重要的组成部分，而且对学生而言也是综合性运用语文知识的重要内容，很多学生在面对作文学习时存在有较高学习压力。任务驱动型作文具有明确的任务导向性，注重实践与创新，逐步成为了当前高中作文教学的热点，如何才能更好的依托于任务驱动型作文，培养学生的逻辑思维能力，促进学生语文核心素养的培育和引领，成为了老师所需关注的重中之重。本文就针对于任务驱动型作文中逻辑思维能力的培养策略，进行简要分析，仅供参考。
田丽芳
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摘要：为探究新时代背景下如何加强高中教师队伍建设改革的问题，本文在现今教育发展的视角下，对我国高中教师队伍建设的优化策略进行系统思考，针对目前教师专业成长出现的问题积极采取教师队伍激励建设构建，从多元鼓励方式相结合、完善教师评价体系、制定长远激励机制以及营造激励文化氛围四个角度，推进高中师资队伍的不断成长与发展。
付大辉
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摘要：小学体育教学与文化课教学不同，对于小学体育教师来说，并不是教师经过教学策略的优化和调整，就能够借助体育活动的开展让每个学生的身体素质获得显著的提升，学生的体质差异也对教师的教学效果产生影响。因此，在为小学阶段学生开展体育教学活动时，为了让每个学生的体质情况都在原有水平上获得一些提升，教师应该为学生开展分层教学模式，根据学生的体质情况合理为学生安排体育活动，促进课堂教学效率和效果的提升。本文就小学体育分层教学策略与学生体质差异的适配性展开论述。
邓秀强 王正 吴树成
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摘要：学生在初中语文学习的过程中，古诗词鉴赏是重点内容，相比其他的现代文阅读，古诗词略显晦涩，虽然对于学生来说学习起来有困难，但是古诗词对宣扬我国的传统文化具有重要意义，所以对于学生的教育学习是很重要的。因此要求教师要提高古诗词鉴赏的教学质量，本文也对在初中语文这个阶段，教师提高古诗词鉴赏的教学策略作出了进一步分析。
成其松
摘要：这篇文章研究新教材使用时，初中英语怎么构建新质课堂。说了三个办法：让学生多参与课堂、深入研究课本内容、把学到的用到生活中。用Hello” “ Keep Tidy” “ You and Me” 三个教学例子，说明新质课堂能用好新教材，让学生更爱学英语，提高综合能力，给初中英语教学提供有用的做法。关键词：新教材；初中英语；新质课堂；构建策略
李彩霞 龚琳峰 刘未 王梦 周小慧 廖静 韩新兰 宋娇 曾威 周红豆 刘旭
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摘要：中学生的安全教育至关重要，关系到其生命健康与全面发展。素质教育背景下，家校共育作为培养新时期现代化综合型人才的重要举措，共育形式与内容也应与时俱进的优化和创新。本文立足交通安全教育的现实需求为出发点，探索初中家校共育课程体系构建，以提高交通安全教育的实效性，为中学生身心健康发展奠定坚实安全基础。
赵子彦
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