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Oct 2, 2025

小学科学探究式学习中教师引导策略的实践研究

摘要：随着教育改革持续深入，小学阶段的科学教学应尊重学生的主体地位，摒弃传统教学思想、手段，积极探索新颖的教学方法引导学生展开探究式学习，充分激发学生学习兴趣，使其在自主探究环节中理解科学现象和原理，进一步提升科学素养，感受学习的快乐。文章先对小学科学探究式学习的意义和教师引导的原则加以明确，之后，提出小学科学探究式学习中教师引导的策略，旨在为学生提供优质教育服务。

冉东波

208

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Oct 2, 2025

“双减”下乡村小学数学个性化作业设计与应用研究

摘要：在“双减”背景下对教育教学提出了更高要求，而当前乡村小学数学作业设计却存在脱离生活实际、忽视个体差异以及实践性不足等问题，为此本文以“双减”政策“减量提质”要求为核心导向，针对性分析乡村小学数学个性化作业设计与应用的具体策略，旨在优化乡村小学数学作业设计，满足学生个性化学习需求，减轻学生作业负担，助力学生数学应用能力与学习兴趣同步提升。

尔恩拉则

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Oct 2, 2025

中职语文写作教学中微写作的运用实践探究

摘要：在中职语文写作教学中运用微写作，主要目的是确保学生扎实掌握学科知识，并在课堂教学过程中由教师引导学生自主探究，把抽象的学科知识以不同方式直观化地呈现，既便于学生理解与掌握，又能激发学生探究欲望，有助于提升学生的学科能力。在此基础上，以陈述事实、概念等逻辑方式鼓励学生多角度探究写作要点，正确表达自己的情感与思想，也会提高学生的写作能力。

王永刚

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Oct 2, 2025

二十四节气课程多维育人价值与路径实践研究

摘要：作为中华优秀传统文化的重要组成部分，二十四节气不仅是一种历史悠久的时间制度，更蕴藏着深厚的哲学思想、伦理观念与审美内涵。在当前强调“五育融合”、全面育人的教育背景下，系统挖掘二十四节气的教育功能，将其有机融入现代教育体系，对培育学生的文化认同感、生态价值观、生命态度及综合素养具有独特意义。本文着重分析二十四节气在德、智、体、美、劳五个维度的育人作用，并探讨其在学校、家庭与社会多个场域中的实施策略。关键词：?二十四节气课程；教育价值；五育融合；文化传承；教育实践

蔡国会

181

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Oct 2, 2025

核心素养导向下小学生情绪管理能力培养策略

摘要：在核心素养导向下，教育工作者不仅要为学生传授更丰富的知识内容，个体情绪管理能力，以及挫折应对能力的培养也是非常重要的。特别是对于正处于情绪认知、调控能力发展重要阶段的小学生来说，是否具备良好的情绪管理能力，不论是对学业表现，还是人际交往、心理健康发展都有着很大影响。基于此，本文就在核心素养导向下的小学生情绪管理能力培养策略做出了深入探究。

李清秀

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Oct 2, 2025

核心素养视域下小学数学单元整体教学策略

摘要：随着教育理念的升级、革新，核心素养培育已成为小学数学课堂的核心目标。单元整体教学强调整合单元知识内容，从整体视角设计教学活动、教学内容，以结构化的知识重组，完善学生知识体系，发展学生核心素养。因此，小学数学教师应以核心素养为教学导向，制定科学、合理的单元整体教学方案，驱动学生的自主学习和深度探究，助力学生的健康成长与发展。文章立足核心素养视域，浅析了小学数学单元整体教学价值、教学要点，提出具体教学策略，以供借鉴。

冯芳

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Oct 2, 2025

小学数学作业分层设计与学生学习效果的关联探究

摘要：在素质教育理念不断推进的背景下，广大小学数学教师逐渐认识到，作业设计水平的高低对学生的整体学习效果具有重要影响。如果还是沿用传统的作业设计模式，按照统一标准去布置作业，不仅难以达到理想的教学效果，还可能会导致一些学生将数学作业视为一种负担。基于此，本文就着重围绕小学数学作业的分层设计展开深入探究，希望可以设计出更多可以提升学生学习效果的作业内容。

赵彦成

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Oct 2, 2025

幼儿园游戏化教学活动的设计与实践研究

摘要：作为幼儿园教育的基本活动，游戏化教学活动的精心设计既可以增加对幼儿的吸引力，还能够让幼儿实现在玩中学，将其各方面潜能充分挖掘出来，为之后的学习成长做好铺垫。基于此，为了将游戏化教学的优势特点充分发挥出来，针对幼儿园游戏化教学活动的设计与实践探究应给予足够重视，以此来总结出更多优秀的经验与方法。

吴明星

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Oct 2, 2025

童话阅读对提升小学生表达能力的影响

摘要：近几年来，伴随新课改的深入推进，以往的小学语文阅读教学方式已经不再适用。如若没有采用合适的方式开展童话阅读活动，除了会降低教学效果以外，还会从一定程度上限制小学生的身心发展与学习进步。基于此，本文对童话阅读对提升小学生表达能力的影响进行了研究与分析，以期在优化小学语文教学效果的同时，进一步锻炼小学生的表达能力。

谭小琼

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