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VR 虚拟技术赋能初中思政教育的实践探索

摘要：在教育数字化转型背景下，虚拟现实（VR）技术以其沉浸性、交互性和多感官特性，为初中思政教育提供全新育人范式。本文以福州某初中校“行走的思政课”为研究样本，聚焦红军长征过雪地等红色教育场景，深入探讨 VR 技术在团前教育中的应用逻辑与实践路径。研究发现，通过构建 ^ωVR+ 具身体验” ^aVR+ 情感共鸣” ^*VR+ 价值建构”的三维模型，有效突破传统思政教育的时空限制，增强学生对长征精神的情感认同与价值内化。同时，结合初中生认知特点与团前教育目标，提出资源开发、教学重构、评价创新的针对性策略，为新时代初中思政教育的沉浸式育人提供理论与实践参考。

郑新华

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基于兴趣视野下小学一年级跳绳策略探究

摘要：随着社会的发展，人们对教育水平的要求也越来越高。与传统应试教育观念下人们对教育的理解不同，越来越多的人注重学生学习兴趣的培养，基于此，本文将具体分析基于兴趣视野下小学一年级跳绳策略探究这一问题，希望能够帮助老师就基于兴趣视野下小学一年级跳绳策略探究这一问题找到有效的教学方法。

魏成户

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高校网球教学中“多球训练法”的优化设计

摘要：多球训练法因其高密度、高重复、高针对性的特征，已成为高校网球课堂提升教学质量的核心手段。然而，实践中普遍出现“程式化送球”“负荷失控”“评价单一”等弊端，制约了育人效能的进一步释放。本文在系统梳理国内外相关研究的基础上，结合高校选项课的教学情境，从目标分层、内容递进、负荷控制、情境创设、多元评价五个维度提出优化设计思路，以期为一线教师提供可复制、可推广的操作框架。

孙斌

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数字交互教学资源在空中乘务专业教学中的应用与实践

摘要：数字化转型背景下，VR/AR、AI 与 5G 技术加速融入高职教育。空中乘务专业因其高情境、高安全、高标准特征，急需超越传统“理论 + 实训”模式。本文基于政策文本与行业案例，梳理 VR/AR 情景实训、CBT 微课、AI 互动评价、在线开放课程四类资源的功能定位；提出“岗位胜任力导向—工作任务主线—三段七步混合式流程”的教学设计；围绕情境创设、角色扮演、即时反馈、协同评价阐明课堂实施；并从校企共建、师资混编、数据驱动三方面构建质量保障；最后针对虚实衔接、教师信息素养、资源迭代给出对策。研究表明，数字交互资源不是工具替代，而是对教学理念、内容与流程的系统重塑，可将“安全底线”与“服务温度”同步植入学生职业基因，助推人才培养向更高水平跃升。

刘佩玉

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红色文化资源融入思政教育的数字化转型研究

摘要：红色文化资源是思政教育的重要精神滋养，数字化转型则为二者深度融合提供全新路径。基于此，本文从智慧教育平台搭建、数字技术手段应用、线上线下联动构建、数字评价体系完善四个维度，探索红色文化资源融入思政教育的数字化实践策略，希望能通过技术赋能打破传统思政教育局限，提升红色文化育人实效，为新时代思政教育创新发展提供参考。

汲生楠

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幼儿园红色文化课程游戏化实施路径研究工作

摘要：红色文化是中华优秀传统文化重要部分，3—6 岁是幼儿良好道德品质与行为养成关键期，探索幼儿园红色文化课程游戏化实施路径意义重大。本研究经查阅文献、教师问卷调查等调研其实施现状并归因分析，从存在问题入手，探索相应实施路径，包括构建红色教育场域、筛选教育内容、以儿童为主体及从自发性、探究性、规则性游戏等多形式提升游戏精神融入度，该实践研究对丰富幼儿园德育内容与途径、增强幼儿参与体验感及激发爱国情感等方面有积极作用，助力幼儿全面发展。

广丽芳

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科学家精神视域下职业教育人才培养模式的创新研究

摘要：科学家精神作为驱动科技自立自强与实现教育高质量发展的文化引擎，在全面建设技能型社会的进程中愈发凸显其战略价值。当前，职业教育若继续陷于“重技轻道”的路径依赖，将难以培养出契合高端化、智能化、绿色化产业转型需求的新时代工匠。本文采用理论思辨的方法，首先梳理科学家精神在当代语境下的核心意涵，进而剖析职业教育在文化生态、课程逻辑与治理结构等方面存在的深层困境，最后从理念更新、课程再造、师资升级与评价转型四个维度，构建科学家精神融入人才培养全过程的系统方案，为培养“德技并修、理实融通、勇于创新”的高素质技术技能人才提供坚实的理论支撑和实践路径。

冯晟

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市场经济条件下, 中职学校招生工作的研究

摘要：中等职业学校的招生面临着挑战，在市场竞争条件下，要改变招生思路，研究新的招生办法，探索“就业为导向”的招生原则是中等职业学校发展的重要方向。

崔福民

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浅谈西方古典器乐作品听赏的教学方法有感

陈雯

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