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Innovative Education

Oct 13, 2025

民族地区三色文化的协同机制与理论范式创新

摘要：在全面推进乡村振兴战略与铸牢中华民族共同体意识的时代语境下，文化强国与文化强省战略深入推进，民族地区文化生态的整体性发展已成为推动区域高质量发展的重要路径。恩施土家族苗族自治州作为武陵山区重要的民族文化与生态资源富集区，拥有丰富的红色文化、绿色生态与民族文化资源，但在实践中存在“ 物理共存” 而非“ 化学融合” 的困境。本文基于文化生态学、符号政治经济学与马克思主义中国化的理论视角，通过文献研究、实地调研与理论建构相结合的方法，提出“ 价值共生—空间耦合—产业互嵌” 的协同机制，构建“ 三文螺旋” 理论模型，旨在为实现恩施州三色文化的深度融合提供理论参考与实践路径。研究认为，唯有通过机制创新与范式重构，才能实现文化资源从简单叠加到系统融合的质的飞跃，为同类民族地区文化生态发展提供可复制的经验。

胡裕君

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Oct 13, 2025

磁电刺激联合凯格尔训练对初产妇盆底功能障碍的疗效观察

摘要： 目的比较分析联合应用盆底磁电刺激与凯格尔训练治疗初产妇盆底功能障碍的临床价值。方法 回顾性分析淮北市妇幼保健院收治的 124 例盆底功能障碍患者，分为电刺激组、磁刺激组和磁电刺激联合组，观察治疗后 3 个月三组患者的盆底肌力、阴道压力、盆底肌肌电值和盆底肌疲劳度等盆底功能指标，三组患者的最大膀胱容量、初始排尿感容量、最大尿流率以及最大尿流率时的逼尿肌压力等尿动力学参数指标，三组患者的QOL,I-QOL,PISQ-12等生活质量指标。结果治疗前三组患者的盆底功能指标、尿动力学参数指标和生活质量指标比较，差异无统计学意义（ P>0.05 ）；治疗后磁电刺激联合组的盆底功能改善情况、尿动力学参数改善情况和生活质量指标改善情况均优于电刺激组和磁刺激组，差异具有统计学意义 (P<0.05)_? 。结论在初产妇盆底功能障碍患者治疗方案中，采用磁电刺激联合凯格尔训练的效果更好，能够显著改善患者的临床症状。

张梦

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Oct 13, 2025

小学英语课堂中AI 工具的实用化应用策略研究

摘要：本文聚焦小学英语课堂中 AI 工具的实用化应用策略。首先阐述 AI 工具在小学英语课堂的应用意义，包括丰富教学资源、创新教学方式等。接着提出实用化应用策略：聚焦基础能力，利用 AI 实现词汇与发音教学精准突破；构建沉浸式互动场景，激活学生句型运用与口语表达兴趣；借助 AI 助力学情诊断与备课优化，提升教学精准度与效率。通过这些策略，充分发挥 AI 工具在小学英语教学中的优势，提高教学质量与学生学习效果，为小学英语教学融入 AI 技术提供实践参考。

李慧杰

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Oct 13, 2025

营养风险筛查结合个体化膳食指导对老年糖尿病患者临床结局的改善作用

摘要：老年糖尿病患者普遍存在营养风险，直接影响血糖控制及健康预后。本研究探讨在常规管理中整合营养风险筛查与个体化膳食指导的临床意义。实践表明，通过标准化工具早期识别高风险患者并实施针对性饮食干预，可有效稳定血糖水平，降低代谢并发症风险，同时改善身体机能与生活质量。该模式操作性强，为优化老年糖尿病综合管理提供有效路径。

曹璐

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Oct 13, 2025

小学语文阅读教育中的兴趣培养与阅读促进策略研究

摘要：阅读是小学语文教育核心素养的重要载体也是学生积累语言素材、发展思维能力、涵养人文情怀的关键途径。当前小学语文阅读教学存在学生阅读兴趣缺失、主动阅读意识薄弱、阅读能力提升迟缓等问题这些问题制约了阅读教育价值的充分发挥。本文结合小学生认知规律与心理特征剖析兴趣培养在阅读教育中的核心作用并从教学内容优化、教学方法创新、阅读环境营造、评价体系完善四个维度提出针对性的阅读兴趣培养与能力促进策略为提升小学语文阅读教学质量、助力学生养成终身阅读习惯提供实践参考。

张曼

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Oct 13, 2025

任务驱动下小学语文跨学科主题写作教学的实践路径

摘要：部编版小学语文教材体系中跨学科主题写作是落实语文核心素养、突破学科界限的关键载体，任务驱动可有效调动学生写作的主动性与实践意识。当前小学语文写作教学存在学科割裂、内容脱离生活、学生参与度低等明显问题，这些问题制约了写作教学的综合育人价值。本文结合部编版教材特性与小学生认知规律剖析任务驱动在跨学科主题写作中的作用，从任务设计、学科融合、过程指导、评价优化四个维度探索实践路径，旨在为提升小学语文写作教学质量、培养学生综合语言运用能力提供参考。

蔡娜

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Oct 13, 2025

小学语文写作教学中读写结合策略的有效性研究

摘要：写作能力是小学语文核心素养的关键构成要素，读写融合是提高小学生写作能力的核心途径。当前小学语文写作教学存在读写分离、素材储备不够、表达逻辑欠缺等问题，这些问题导致学生写作兴趣低、内容单薄。本文结合小学生认知特点与语文教学实践，剖析读写结合策略在写作教学中的核心价值，从文本模仿、素材转化、方法迁移、评价联动四个维度探索具体落实路径，通过教学案例验证策略有效性，旨在为改进小学语文写作教学、提高学生写作能力提供实践参考。

张曼

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Oct 13, 2025

越南学生汉语副词“ 后来” 的习得偏误分析

摘要：汉语和越语的时间表达差异导致越南学习者在习得汉语副词“ 后来” 时易产生偏误。基于汉越语料对比，本文发现学习者常混淆“ 后来” 与“ 然后” ，或忽视其适用语境，甚至将其误用于将来事件。研究进一步分析了偏误成因，并提出相应的翻译对策。

邱志明 盖诗水

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Oct 13, 2025

基于核心素养提升的中段小学生语文家庭作业设计研究

摘要：随着“ 双减政策” 的实施，家庭作业设计成为教育改革中的关键议题。在新的教育背景下，如何通过创新的家庭作业设计促进学生的核心素养发展，成为当前语文教育的重要课题。本研究结合核心素养的要求，提出了一种创新的小学语文家庭作业设计方案，并通过实证研究分析了这些设计对学生语言能力、思维能力、创新能力及文化认同等核心素养方面的提升作用。研究结果表明，创新的作业设计不仅能有效提升学生的语文能力，还能促进其综合素质的发展。本文为小学语文家庭作业的创新设计提供了理论支持与实践指导。

张蕾

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