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摘要：在当前教育改革不断深入的背景下，初中物理教学不仅承担着传授知识与培养能力的双重任务，更肩负着激发学生学习兴趣和培养科学素养的重要使命。学习动机作为学习行为的内驱力，直接影响学生学习效率和学习成果。物理学科源于生活、服务生活、指导生产，生活中存在着丰富的物理现象，这些现象与学生的日常经验紧密相关。若教师能够有效运用生活中的物理现象，巧妙地融入课堂教学之中，不仅能够唤起学生的兴趣，还能激发其主动探究的欲望，从而增强学习动机，提升学习成效。
龙兴隆
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摘要：伴随着新课改的逐步推进，体育课程的育人效果被日益重视，体育课堂中所承载的功能不只是一味地教学生学习运动技能，而且要培养学生良好的道德品质、完善学生的心理状态和促进学生体魄健全等多方面内容。初中时期属于青少年身体发展和心理成熟的特殊时期，体育教学在学生身体素质增长，心理平衡与意志培养方面有着不可替代的重要功效。
陈龙
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摘要：体态律动教学法在农村小学低段音乐课堂中的应用，具有重要的教育意义与实践价值。通过体态与音乐的结合，能够帮助学生更好地理解音乐节奏、旋律，提升其音乐感知能力。尤其是在农村小学，由于师资、设施等方面的限制，体态律动不仅能够弥补资源不足，还能为学生创造一个多元化、互动性强的学习环境。本文将探讨体态律动教学法在农村小学低段音乐课堂中的应用价值与实施策略，并提出相关建议。
陈文廷
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摘要：新课标的推行，使得小学数学课堂上更加重视学生的自主学习，发展学生的思维能力。传统“教师讲—学生听”的模式不能调动学生的积极性，更不利于培养学生探究的精神、创新的意识。为了适应教育改革趋势，“先学后导－问题评价”的教学模式被创造出来。该模式认为学生在教师指导之前应该先自学，然后通过任务驱动发现自己的问题，在教师的帮助下再进行更深入地了解，最后用科学的问题评价方式进行反馈和提高。
陈小燕
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摘要：本文探讨了任务型阅读法在初中英语课堂教学中的应用，分析了其教学背景和意义，指出了当前教学存在的问题，并提出了三个策略，每个策略均包含一个具体教学案例。通过这些策略，教师可以更有效地利用任务型阅读法，提高学生的阅读能力和学习兴趣。
蒋云凝
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【摘要】：幼儿在“前阅读”过程中所需获得的核心经验，贯穿了小班幼儿阅读中是从感知、理解到表达的基本过程。指导小班幼儿能对画面作仔细观察并理解故事画面的内容；帮助幼儿发现故事情节的变化并能对图书画面中的细节进行想象；尝试用语言表述简单的阅读内容并能倾听他人讲述；对于开发前阅读的潜能，具有重要的意义。
肖蓉
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摘要：小新版义务教育数学课程标准（2022 版）指出：“在数与代数部分要初步体会数是对数量的抽象，感悟数的概念本质上的一致性，形成数感与符号意识；感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和初步的推理意识。”结合新课标的要求，，将小学阶段三类乘法运算的计算方法统一起来，使学生温顾旧知的同时，探索发现乘法运算新的计算方法。
肖宇平
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摘要：新课程标准重视对学生语言综合应用及跨文化交流能力的培养，强调学生的主体性。因此，为了提高学生的课堂效率与参与度，创造积极、互动的学习环境显得尤为重要。在新时代背景下，本文将探讨一种基于新课标的高中英语课堂活动构建方法，旨在激发学生的学习兴趣、培养学生的语言能力和跨文化交际能力。通过富有创意和互动性的教学活动，学生将在轻松的氛围中主动参与，积极运用英语进行沟通和合作，从而提高他们的英语水平和综合素养。
肖国兰
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摘要：中职教育以“育人为本、德育为先”为核心准则，数学作为重要的基础工具学科，不仅承担着知识传授的功能，更应充分挖掘其蕴含的丰富德育资源。结合中职学生的身心特征与学习特点，本文从教学内容、教学方法、评价体系三个维度，探索数学与德育有机融合的具体实现路径，旨在达成“知识传授”与“价值引领”协同育人的目标，为培养高素质技术技能人才奠定基础。
罗震宇
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