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Education and Training

Oct 11, 2025

乡村小学寄宿制学校特色课余体育活动形式的开发与实践

摘要：乡村寄宿制小学在管理制度上难免会使学生对外界社交环境的接触少，从而导致学生的社交能力下降，从身心健康发育的角度来看，不利于小学阶段学生的成长教育。因此，乡村技术制小学需要利用学生的课余时间来开发，出独具学校特色的课余体育活动形式，抓住乡土化、趣味化和游戏化等特点，充分解决乡村学校空间不足，场地不足等问题的同时，还能够充分激发学生参与游戏的趣味性，并让学生能够从游戏当中感受到一定的教育意义，开发乡村小学寄宿制学校特色课余活动形式的核心目标就是为了能够有助于学生的身心健康。

杨春英

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Education and Training

Oct 11, 2025

电力工程电气安装施工质量保障方法

摘要：在社会高速发展背景下，电力系统与整个社会发展存在着极为紧密的联系，为了能够更好的确保电力行业得以稳定运行，就务必要保障其安装施工质量，才能更好的确保电力资源得到有效利用，促进社会现代化建设和国民经济能源高速发展。当前电力工程建设中，电气安装面临着一系列问题，不仅会导致安装过程中安全隐患频发，更对电力系统的长期稳定运行构成威胁。因此，进行电力工程电气安装施工质量保障方法研究具有十分重要的现实意义。

焦育泽 孙立波

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Education and Training

Oct 11, 2025

智能抄表系统在电费追缴中的应用与前景展望

摘要：本文旨在探讨智能抄表系统在电费追缴中的应用与前景，范围涵盖应用策略及前景展望，对解决传统电费追缴难题意义重大。方法上，通过建立数据比对机制定位欠费用户、优化预警提醒策略提升缴费意识、构建分级催收体系提高追缴效率、强化系统对接实现费用实时核销。结果发现，该系统能精准定位用户、提升追缴效率、降低成本。可见，智能抄表系统推动电费追缴向智能化、精细化转型，前景广阔。

陈庆宁

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Education and Training

Oct 11, 2025

校园体育活动对解决儿童“四小”问题的研究策略

摘要：素质教育正如火如荼地开展，中小学教师基于立德树人的根本任务开展了一系列的教学与探究活动，注重培养德智体美劳全面均衡发展的小学生。但现阶段部分小学普遍存在小眼镜、小胖墩、小豆芽、小焦虑，即“四小”问题。通过开展校园体育活动可以对这些问题进行解决。在本文中将主要探讨校园体育活动的开展策略。

吴芬

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Education and Training

Oct 11, 2025

核心素养导向下小学道德与法治实践性作业设计与地域教育资源的深度融合初探

摘要：本研究聚焦地域教育资源与核心素养导向的小学道德与法治作业设计融合路径，以提升学生核心素养为目标。结合定州市历史文化遗产与人文资源设计实践性作业，助力学生理解法律与道德的历史背景并应用于生活。研究表明，实践性作业与地域教育资源深度融合可提升学生综合能力，为课程改革提供新思路。

高萌 肖曼

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Education and Training

Oct 11, 2025

情境创设在低段故事阅读教学中的应用研究

摘要：情境创设在低段故事阅读教学中具有重要应用价值。通过设计与学生生活相关的情境，教师可以激发学生的兴趣，增强其对故事的理解和情感共鸣。在情境创设的帮助下，学生能够更好地融入故事情节，提升语言表达能力和思维能力。角色代入、情境模拟等方法能有效促使学生在互动中表达观点，合作学习，进而提高整体课堂效果。本文探讨了情境创设在低段故事阅读中的具体实施策略与实践成效，为优化小学语文教学提供了理论支持和实践指导。

朱贺

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Education and Training

Oct 11, 2025

提升小学广播操质量的行动研究

摘要：广播操体现学校的精神风貌,上好广播操是落实中小学生每天一小时校园体育活动重要保障，不仅仅是国家对学校教育的基本要求，更是提高学生体质健康水平的基本保证，促进学生身心健康成长的重要基石，有利于培养学生集体意识；有利于缓解学生学习压力；有利于提高学习效率；有利于培养学生认真仔细的态度，有利于增强学生的体质；有利于锻炼学生身体的协调能力、韵律感和节奏感等。通过观察我们发现了学生在做广播操中普遍存在的现象，通过调查、访谈寻找成因；明确工作理念；提高干部重视与指导的力度；强化教师的教学水平；创新教学方式，提高学生学习积极性；定期开展广播体操比赛；固化科学管理机制等策略有效的提升了初中广播操质量。

梁全山

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Education and Training

Oct 11, 2025

借助叙事结构概括主要内容

摘要：本文针对学生叙事文概括主要内容不准确、不全面的问题，以叙事结构为核心概念，以叙事弧线为可视化工具，结合《牛和鹅》这篇文章开展阅读教学，帮助学生发现、梳理概括主要内容的路标，突破学生概括文章主要内容时结构不清楚、提取信息不全面、表达不准确的难点。

李静

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Education and Training

Oct 11, 2025

小学文学阅读与创意表达任务群项目化学习初探

摘要：《义务教育语文课程标准（2022 年版）》明确提出“文学阅读与创意表达”任务群，强调通过整合性、情境化的学习任务，培养学生审美鉴赏与创造性表达能力。本课题以“任务群”为框架，以“项目化学习（项目化）”为实施路径，直接对接新课标“素养导向”“学科实践”的改革方向，旨在为任务群教学提供可落地的实践模型，推动政策要求向课堂实践转化。

黄新媛

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