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Education and Training

Oct 11, 2025

阅读思维导图在高年级语文教学中的应用效果

摘要：本研究以高年级语文教学为背景，探讨阅读思维导图的应用效果。通过对比传统教学模式与思维导图引导下的阅读课堂，发现思维导图能够帮助学生理清文章结构，掌握关键内容，并在梳理信息的过程中提升逻辑思维与自主探究能力。同时，思维导图在培养学生阅读兴趣与表达能力方面也展现出积极作用。研究结果表明，思维导图不仅能够优化教学流程，还能有效促进学生的深度理解与综合运用，具有较强的实践价值。

韩晴

274

Education and Training

Oct 11, 2025

基于 AI 的高职机械制造人才培养模式创新

摘要：随着人工智能（AI）技术的飞速发展，传统的高职机械制造人才培养模式面临诸多挑战。本文深入探讨了基于 AI 的高职机械制造人才培养模式的创新路径，分析了当前人才培养模式存在的问题，提出了利用 AI 技术优化课程体系、改进教学方法、强化实践教学以及完善师资队伍等创新策略，旨在为高职机械制造专业培养适应新时代需求的高素质技术技能人才提供参考。

唐锋

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Education and Training

Oct 11, 2025

核心素养导向下初中英语新教材语音教学模式构建

摘要：随着教育理念的更新和发展，核心素养成为当前教育教学的重要目标，需要教师以核心素养为导向开展教学，促进学生的全面发展。语音教学作为英语教学的基础，不仅是语言交流的基础，更能够提升学生的语言的综合能力，为学生进一步学习英语能够打下坚实的基础。本文聚焦了核心素养导向下初中英语新教材语音教学模式的构建，希望能提高初中英语语音教学质量，促进学生核心素养的发展。

夏春梅

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Education and Training

Oct 11, 2025

铸牢中华民族共同体意识引领下的班级管理新路径

摘要：本文聚焦“铸牢中华民族共同体意识”视域下的班级管理创新，选取内地青海班德育实践为研究对象，探讨多民族学生群体中班级管理对铸牢中华民族共同体意识的提升路径，德育实践是价值引领重要渠道，也能促进学生情感认同、文化互鉴与行为规范养成，结合案例分析与实践总结，本文提出以铸牢中华民族共同体意识为主线的班级管理新路径，强调德育在班级管理中需兼顾思想政治教育与生活教育，同时突出民族团结教育与个体发展的统一。研究结果表明，该路径有助于增强学生国家认同感、文化自信心和社会责任感，对民族内高班教育改革与班级管理模式创新具备现实意义与理论价值。关键词：铸牢中华民族共同体意识；班级管理；德育实践；内地青海班；民族团结教育

魏衍功

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Education and Training

Oct 11, 2025

小学计算机教学中信息素养培养的策略与探索

摘要：在数字化浪潮席卷全球的当下，信息素养已成为 21 世纪人才必备的核心素养之一。小学阶段作为个体信息意识启蒙的关键期，计算机教学承担着培养学生信息素养的重要使命。本文基于信息素养内涵的重新解构，结合小学计算机教学实践案例，从情境创设、项目驱动、跨学科融合、家校协同四个维度提出创新培养策略，在构建具有中国本土特色的信息素养教育体系，为培养适应未来社会的数字公民奠定基础。

王亚

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Education and Training

Oct 11, 2025

基于核心素养下的中学语文教学目标设计研究

摘要：核心素养是新时代教育改革的灵魂，它为中学语文教学指明了方向。文章以人教版教材为依托，深入探讨核心素养导向下的中学语文教学目标设计。通过分析核心素养的内涵与价值，结合经典课文的教学实践，提出以文化自信为根基、以语言运用为载体、以思维能力为核心、以审美创造为追求的教学目标设计框架。研究表明，科学的教学目标设计能有效提升学生的语文综合素养，为其终身发展奠定坚实基础。

王晓瑞

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Education and Training

Oct 11, 2025

基层事业单位档案收集与整理方法研究

摘要：随着社会管理的日益复杂化，基层事业单位的档案管理工作变得愈加重要。档案收集与整理是保证单位信息化管理顺利开展的基础，直接影响到工作效率和服务质量。然而，基层事业单位在档案管理过程中仍面临技术、资源、人员等多方面的挑战。本文深入探讨了基层事业单位档案收集与整理的方法，分析了当前存在的主要问题，并提出了一系列可行的解决策略。通过制度建设、人员培训和信息化手段的提升，可以有效改善档案管理水平，提升单位整体工作效率和透明度。

王宁梅

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Education and Training

Oct 11, 2025

基于逻辑思维培养的高中语文阅读与写作一体化教学模式构建

摘要：当前高中语文阅读与写作常处于割裂状态，且学生多存在阅读浅尝辄止、写作逻辑松散的问题，而逻辑思维正是连接读写的关键纽带，读写二者结合才能提升学生语文核心素养。为此本文以“逻辑思维培养”为核心构建读写一体化教学模式，先点明阅读是逻辑“输入”，需通过拆解文本概念、论证等帮学生积累逻辑范式；再阐述写作是逻辑“输出”，借迁移应用让学生将阅读习得的逻辑转化为写作能力，并结合教材举例说明；最后提出逻辑导向的评价标准，形成“教—学—评”闭环，整体思路层层递进，推动读写协同提升。

王斌

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Education and Training

Oct 11, 2025

促进素质全面发展

摘要：随着德育教育的不断普及和推动，教师在对学生进行教学和培养的过程当中，应当明确，立德树人的重要性，这也是对于现代化社会发展过程当中所需求的高素质人才要求提出的重要要求之一。

汪明珠

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