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Oct 14, 2025

小学英语教学与家庭教育结合的策略

摘要：本文系统研究了小学英语教学与家庭教育结合的实践路径与方法体系。研究表明，家校协同教育对提升小学生英语学习效果具有显著促进作用。文章构建了包含目标协同、内容衔接和方法互补三个维度的结合框架，深入分析了家校沟通、资源整合、活动设计等关键环节的实施策略。研究发现，当前家校结合存在目标不一致、资源不共享、沟通不顺畅等问题，制约了协同教育效果的发挥。针对这些问题，研究提出了完善协同机制、搭建共享平台、创新互动形式等系统性解决方案。研究成果为小学英语教育中家校协同育人提供了理论依据和实践指导，对提升英语教学质量和家庭教育水平具有重要意义。

燕星晨

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Oct 14, 2025

初中英语课堂教学中的文化融入与跨文化交际能力培养

摘要：初中英语教学不仅是语言知识传授的过程，更是文化认知与跨文化交际能力培养的重要载体。当前部分课堂存在重语言技能、轻文化渗透的问题，导致学生难以灵活运用英语进行跨文化交流。本文围绕初中英语课堂的文化融入与跨文化交际能力培养展开研究，先分析文化融入的核心价值，再阐述课堂文化融入的实施路径，最后提出跨文化交际能力培养的优化策略，旨在为初中英语教学提供实践参考，助力学生形成文化包容意识与有效交际能力。关键词：初中英语；课堂教学；文化融入；跨文化交际能力；教学策略

徐闻雯

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Oct 14, 2025

小学高年级语文文学阅读与创意表达学习任务群教学实践研究

摘要：小学高年级语文 “文学阅读与创意表达” 学习任务群是培养学生语文核心素养的重要载体，强调通过文学文本的深度阅读与多元创意表达，提升学生的文学感知力与表达创造力。本文从该任务群的内涵与价值出发，分析教学实践中的核心要素，并提出针对性的优化策略，旨在为小学高年级语文教师开展相关教学实践提供参考，助力学生在文学浸润中发展语言能力、涵养审美情趣、增强文化自信。

汪青霞

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Oct 14, 2025

小学语文教学创新模式研究

摘要：小学语文是基础教育的核心学科，不仅承担着培养学生语言文字能力的任务，还肩负着塑造思维、传承文化的重要使命。当前传统小学语文教学模式存在诸多局限，难以适应新时代教育对学生核心素养培养的要求。本文围绕小学语文教学创新模式展开研究，分析传统教学模式的现存问题，探索创新模式的构建方向与具体路径，并提出相应的实施保障措施，旨在为提升小学语文教学质量、促进学生全面发展提供理论参考，推动小学语文教学实现高质量转型。

苏春汉

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Oct 14, 2025

托幼一体化语言区中幼儿口语表达能力的连续性培养策略研究

摘要：托幼一体化教育的核心在于保障幼儿发展的连续性，语言区作为幼儿口语表达实践的关键场景，其活动设计与指导策略直接影响幼儿口语能力的渐进式发展。本文以托班（2-3 岁）与小班（3-4 岁）幼儿为研究对象，分析托幼衔接阶段幼儿口语表达的发展特点，从活动内容、材料投放、教师指导三个维度探究语言区中幼儿口语表达能力的连续性培养策略，并结合实践案例验证策略有效性，为托幼一体化背景下幼儿口语教育提供实践参考。

廖菁菁

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Oct 14, 2025

新课标下小学数学课堂教学培养学生核心素养的实践探索

摘要：新课标将核心素养培养作为小学数学教学的重要目标，强调通过数学学习发展学生的数感、运算能力、空间观念、推理意识等关键素养。本文结合北师大版小学数学教材特点与具体教学案例，围绕核心素养培养展开实践探索，先阐述教学目标的重构方向，明确核心素养与教材内容的融合路径；再分析教学方法的创新策略，依托教材资源设计素养导向的教学活动；最后探讨评价体系的优化措施，建立适配核心素养发展的评价机制，旨在为新课标下北师大版小学数学课堂培养学生核心素养提供实践参考，推动数学教学从知识传授向素养培育转型。

蔡荣花

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Oct 14, 2025

AI 赋能小学数学跨学科融合教学的实践路径

摘要：随着教育信息化的深入推进，跨学科融合成为小学数学教学改革的重要方向，而AI 技术的发展为这一目标的实现提供了新的可能。本文从当前小学数学跨学科融合教学的现实需求出发，分析AI 在打破学科壁垒、优化教学过程、提升教学效果等方面的作用，进而从教学目标重构、教学内容整合、教学模式创新三个维度提出AI 赋能的具体实践路径，并针对实践中的技术应用、教师能力、教学评价等问题给出保障策略，旨在为推动小学数学跨学科融合教学的高质量发展提供参考。

魏翔

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Oct 14, 2025

新课标背景下 AI 赋能小学数学跨学科项目式学习设计与应用

摘要：新课标强调小学数学教学需注重学科融合、实践能力与核心素养培养，跨学科项目式学习作为契合这一要求的教学方式，却在实践中面临设计难、实施效率低等问题。AI 技术凭借智能分析、资源整合、个性化支持等优势，为破解这些难题提供了关键路径。本文从新课标对小学数学跨学科项目式学习的要求出发，分析当前教学实践中的困境，探究 AI 技术的赋能价值，进而提出 AI 赋能下的跨学科项目式学习设计框架与应用策略，旨在为新课标背景下小学数学教学改革提供实践参考，推动学生综合能力与核心素养的协同发展。

瞿琪

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Oct 14, 2025

面向核心素养的 AI 赋能小学数学跨学科教学模式构建与实践研究

摘要：在核心素养导向的教育改革背景下，跨学科教学成为打破学科壁垒、培养学生综合能力的重要途径，而AI 技术凭借数据整合、智能分析等优势，为小学数学跨学科教学的深化提供了关键支撑。本文从当前小学数学跨学科教学的现状出发，分析AI 技术在赋能小学数学跨学科教学中的核心价值，进而构建面向核心素养的AI 赋能小学数学跨学科教学模式，并探索其实践路径，旨在为提升小学数学教学质量、促进学生核心素养全面发展提供实践参考，推动小学数学教育向综合化、智能化转型。

顾李晨

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