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摘要：在教育数字化与学科融合发展的背景下，小学语文跨学科教学成为培养学生综合能力的重要路径，而人工智能技术为跨学科问题解决提供了全新支撑。本文围绕人工智能视域下小学语文跨学科问题解决策略展开研究，先分析当前小学语文跨学科教学的现状与问题，再阐述人工智能赋能跨学科问题解决的核心价值，最后提出具体的策略，旨在通过AI 技术优化跨学科教学流程，提升学生的问题解决能力与综合素养，推动小学语文跨学科教学提质增效。
刘迪
摘要：本文聚焦超级电容器在电压互感器（VT）瞬态电压补偿中的应用效果，从补偿原理、关键性能参数、实验验证及实际场景适配性四个维度展开深入分析。通过对比无补偿、传统电容补偿与超级电容器补偿模式下VT的瞬态响应特性，发现超级电容器凭借高功率密度、长循环寿命及快速充放电能力，可将VT瞬态电压恢复时间缩短 40% 以上，过电压抑制峰值降低 35% ，且在宽负载波动范围内保持稳定补偿效果。
湛海涯 王忠辉
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摘要：在学前教育数字化转型背景下，语言活动作为幼儿园教育的核心内容，其个性化指导是满足幼儿语言发展差异、提升语言能力的关键。人工智能技术凭借数据采集、智能分析、动态反馈等优势，为幼儿园语言活动个性化指导提供了新的技术支撑。本文围绕人工智能技术与幼儿园语言活动个性化指导的融合展开研究，先分析人工智能技术对语言活动个性化指导的赋能价值，再剖析当前实践中存在的问题，最后提出具体的实施路径，旨在借助人工智能技术，优化幼儿园语言活动指导效果，助力每个幼儿实现语言能力的个性化发展。
汝宇强
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摘要：随着我国学前教育改革从“教师中心”向“幼儿中心”的深刻转变，传统的量化评价方式难以捕捉幼儿在真实情境中复杂而精彩的学习过程。“学习故事”作为一种源自新西兰、强调叙事性观察的形成性评价体系，其“注意-识别-回应”的核心框架与幼儿园区域活动所倡导的自主性、探究性和个体差异性高度契合。本文首先阐述了“学习故事”评价法的内涵与理论基础，进而重点探讨其在幼儿园区域活动中运用的具体实践策略，包括如何观察记录、分析识别和设计回应。
曹海慧
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摘要：本文围绕不同行业薪酬差距展开研究，首先阐述了当前行业薪酬差距存在的现实背景与研究该问题的重要意义，进而分析了不同行业薪酬差距的具体表现形式及形成原因，最后针对性地提出了一系列调整行业薪酬差距的策略，旨在为促进各行业薪酬合理分配、推动劳动力资源优化配置提供参考，助力各行业均衡健康发展。
舒春燕
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摘要：现阶段工科专业教学的教学方式存在着很多弊端，在智能化发展的时代，这种教学方式，无法满足当前社会发展的需要，因此我们要紧跟“智能?”的潮流，利用智能科技手段，来帮助工科专业教学，进行改进和创新。因此本文主要从智能家教育背景下工科专业教学的重要性 当前工科专业教学实习环节存在的问题，以及教育背景下工科专业教学实习环节改进和创新方式，等三大方面进行研究。
唐晓宁 李玉 骆丽
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摘要：在岩土工程领域，边坡失稳易引发滑坡、坍塌等地质灾害，威胁工程安全与周边环境，边坡加固工程作为防控此类风险的核心手段，其施工技术的合理性与规范性直接决定加固效果。本文围绕岩土工程边坡加固的核心需求，系统梳理常见的边坡加固施工技术类型及适用场景，分析施工过程中的关键控制环节，探讨技术应用中的注意事项与优化方向，旨在为提升边坡加固工程质量、保障岩土工程整体稳定性提供理论参考，推动边坡加固技术的科学应用与发展。
张谦
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摘要：本文聚焦新苏教版小学数学教材教法，结合小学数学核心素养的内涵与要求，从教材资源挖掘、教学方法创新、实践效果保障三个维度，探索该教材教法在培养学生数学核心素养中的实践路径。旨在通过科学运用新苏教版教材教法，助力学生形成数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等核心素养，为学生数学学习与长远发展奠定基础。
石华琴
摘要：新课标明确提出要打破学科界限，培养学生的综合素养与跨学科应用能力，小学数学作为基础学科，其跨学科教学模式的构建与创新成为教育改革的重要方向。本文从新课标对小学数学教学的要求出发，分析跨学科教学模式构建的基础，探索具体的构建路径，并提出创新方向，旨在为提升小学数学教学质量、促进学生全面发展提供理论参考，助力小学数学教学更好地适应新课标要求。
陈建明
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