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Oct 12, 2025

铁路货车120 型制动机抱闸故障查找与处理方法分析

摘要：铁路货车 120 型制动机抱闸故障会严重影响行车安全，故障可分为不同类型，其发生机理也涉及到空气制动系统、基础制动装置等多个方面。在查找此类故障时，要仔细观察故障表象，采用科学的诊断方法。处理过程中需要根据故障具体位置有针对性的开展工作，及时排除故障，确保铁路货车运行安全稳定。基于此，本文分析了120 型制动机抱闸故障的分类机理、查找诊断、处理方法，以便充分了解此类故障，减少故障发生。

陈晓清

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Oct 12, 2025

智慧城市背景下的土地信息化管理研究

摘要：土地信息化管理是智慧城市基础设施建设的底层支撑，直接关系到城市空间资源的科学配置与高效利用。面对城市化进程中的土地供需矛盾和多维度管理需求，新一代信息技术为土地数据的实时采集、智能分析和协同共享提供了全新解决方案。探索智慧城市框架下的土地信息管理创新路径，不仅能够提升国土空间治理现代化水平，还将为城市精细化运营提供坚实的数据基础。基于此，以下对智慧城市背景下的土地信息化管理进行了探讨，以供参考。

王忠友

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Oct 12, 2025

核心素养导向下体育情境化教学的价值阐释、现实挑战与实践路径

摘要：基于核心素养为导向，对体育情境化教学的价值进行了阐释，厘清亟待攻克的现实挑战，提出实践路径，认为：核心素养导向下体育情境化教学的价值阐释在于“真实性原则、精准性原则、活动性原则、情感性原则”；现实挑战在于“真实性原则的适应性问题、精准性原则的个性化挑战、活动性原则的合作互动难题、情感性原则的情感共鸣障碍”；提出实践路径：以“资源—模拟—跨学科”构建真实情境为平台；以“个性化—差异化—动态化”聚焦教学目标为导向；以“小组化—角色化—评价化”加强互动合作为支点；以“故事化—引导化—共鸣化”激发情感共鸣为手段。

张秋悦

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Oct 12, 2025

基于联邦因果协同网络攻击检测研究

摘 要：针对非独立同分布场景下异常流量检测精度难以保障的问题，本研究提出通过联邦学习与因果推理的深度融合，在模型聚合阶段采用分层参数优化策略分离全局共享特征与本地个性化特征以兼顾检测精度与个性化适配需求，引入轻量级对抗训练机制在本地模型更新中嵌入对抗样本生成模块以增强对慢速 DDoS 等隐蔽攻击的鲁棒性。

高亨 曾增日 邹彬彬

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Oct 12, 2025

论公证证据的审查

摘要：公证证据审查是公证活动的核心环节，直接决定公证文书的真实性、合法性和公信力。继承权公证作为民事公证中涉及利益主体多、法律关系复杂的典型类型，其证据审查面临诸多挑战。本文以继承权公证为研究视角，系统梳理公证证据审查的基本理论，明确公证证据审查的基本原则，深入剖析继承权公证中各类证据的审查要点与实践难点，并结合典型案例提出优化继承权公证证据审查工作的具体路径，以期为公证机构提升证据审查质量、防范公证风险提供理论支撑与实践参考。

孙丽艳

269

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Oct 12, 2025

幼儿园艺术活动中幼儿创造力培养的策略研究

摘要：艺术活动是幼儿园教育的重要组成部分，也是激发幼儿想象力、培养创造力的核心载体。当前部分幼儿园艺术活动存在 “标准化指导”“模式化创作” 等问题，限制了幼儿创造力的自然发展。本文结合幼儿身心发展特点与艺术活动规律，从开放环境创设、多元活动设计、科学教师指导三方面探索幼儿创造力培养策略，旨在构建 “自由表达、主动探索、个性发展” 的艺术活动模式，为幼儿园教师优化艺术教学实践、促进幼儿创造力发展提供参考，助力幼儿形成创新思维与审美素养。

祝龙江

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Oct 12, 2025

高校国有资产全生命周期管理模式创新与实践探索

摘要： 本文聚焦高校国有资产全生命周期管理，深入探讨其创新模式与实践路径。通过构建资产制度体系化、推进资产管理信息化、实现资产预算一体化、促进资产调配标准化、落实资产使用绩效化，全方位提升国有资产管理效能。结合实际案例分析，总结创新实践成果，为高校国有资产的科学、高效管理提供参考，助力高校实现可持续发展。

张勇

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Oct 12, 2025

数字赋能高职院校辅导员数字素养与应用能力提升策略研究

摘要：本论文旨在探讨数字赋能背景下高职院校辅导员数字素养与应用能力提升的策略，以应对职业教育数字化转型中辅导员面临的应用能力不足、数字意识薄弱等现实挑战。研究采用混合研究方法，分析辅导员数字能力现状及困境，研究发现，通过系统 能培训，可提升辅导员的数字技术应用能力与精准育人水平。研究结论表明，高校需从制度保障、数字化平台建设等方面协同推进，才能实现辅导员队伍专业化发展与教育数字化转型的深度融合。

贺杏妹

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Oct 12, 2025

初中语文写作教学中学生个性化表达能力的培养策略

摘要：初中语文写作教学里，个性化表达的培养关系学生写作能力提升，教育模式转变中，创新教学方式、构建适配学生发展的个性化写作教学策略，成了要解决的课题。教材系统分析结合教学实践，能探索提升学生个性化表达的策略，可从经典文本汲取灵感，鼓励自主设计写作结构，培养创新思维，学生语言能力和创新思维能借个性化表达培养全面发展，写作教学质量也会随之提升。

王淑雯

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