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基于思维导图的小学数学复习课高效教学模式构建

摘要：本文提出了基于思维导图的小学数学复习策略，这对小学生知识网络建构和学习能力提升的具有重要意义。因为思维导图的小学数学复习策略可以用图形突出小学数学知识点的内在关联，提升复习效果，有效促进学生的综合应用能力和复习效率。

韩雪飞

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初中少先队红色活动实践课程化与大思政育人协同发展

摘要：在新时代教育改革中，立德树人成为根本任务。初中阶段是价值观形成关键期，少先队在红色基因传承与理想信念教育中作用独特。本文探讨少先队红色活动课程化及其与大思政协同育人结合，认为课程化能增强实效，大思政能汇聚家庭、学校、社会合力，共同促进青少年全面发展。

常芮 常芮

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难忘的第一次

王一帆 卢高洁辅导教师

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德国 “双元制”人才培养模式本土化探索与实践

摘要：来源于德国的“双元制”人才模式是一种优秀的职业培训教学模式。我校在“双元制”人才模式本土化的探索与实践中，通过引入德国工业机械师职业教育体系及教学资源、建设双元制学习型工厂、打造双元制师资队伍、邀请外国专家及企业专家长期驻场教学、建设德国证书考核体系等探索与实践，进一步加强了学校专业竞争力及高技能人才培养能力，为国家培养出更多的高技能人才。

王旭

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东北抗联史中的苏联因素

孙艺

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小学体育大单元中专项运动技能结构化教学策略

摘要：小学体育大单元教学模式下的专项运动技能结构化教学立足于学科内在逻辑与学生身心发展规律，构建系统性教学框架，打造螺旋上升式学习路径。教师依据核心素养目标设计教学内容，使简单基础动作成为复杂技术动作的支撑点，促成认知、技能与身体素质的平衡发展。结构化教学强调分层实施策略，基于多维评估建立动态分组机制，针对学生个体差异设计递进式学习任务，确保全员处于 " 最近发展区 "。实践层面，情境设计具象化将抽象技能转化为生动学习场景，任务颗粒化使复杂技能拆解为可学习单元，竞赛形式多样化则衔接课内外实践，从多维度激发学习动力。

叶金文

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浅谈小学美术教学中“人生意识” 的初步培养

摘要：随着“立德树人”理念在基础教育中的深化推进，小学美术教育已超越单纯的技能训练，肩负起促进学生全面发展的育人职责。本文以人美版四年级上册《我们的现在和将来》一课为例，探讨小学美术教学初步融入“人生意识”培养的路径。通过组织学生描绘“现在”与“将来”的自我形象，课程不仅激发了创意表达，更搭建了思考“我是谁”与“我想成为怎样的人”的平台。文章从课程解读、教学策略、自我认知与未来构想等维度分析，阐明图像表达是儿童探索人生的重要方式。

李伯灵

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七年级语文教师教学与学生学习存在的问题及对策研究

黄思华

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探究自主学习策略在高中语文戏剧教学中的运用

摘要：高中戏剧教学是舞台性和文学性的展现，采用自主学习策略，既提高了信息收集能力，又培养了语言表达和艺术鉴赏能力，培养了议论分析能力和评价的思维模式。通过自主学习策略进行戏剧教学，以体验式的学习活动增强了课堂内容与学生整体发展的关联性，引导学生的全面发展。

曾纯欣

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