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摘要：在传统的高职摄影教学中，理论讲授环节占比较高，实践环节局限于验证性操作，使得学生在将理论知识应用于真实职业场景时遇到困难，难以激发学习的主动性，难以有针对性地培养学生职业能力。任务驱动教学模式以真实任务为载体，采用基于职业导向、层次性和实践性的任务设计，能够促进教师角色从知识传递者向指导者的转变，以及学生从被动接受知识到主动探索学习的转变。基于此，本文从基于任务驱动的高职摄影教学模式的核心构建要素，研究并探讨摄影教学模式的实践实施路径。
钱梦彤
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摘要：在当前的课程改革背景下，小学课堂核心素养的构建受到了广泛关注。教育更关注的是学生在学习中必须具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力的掌握。对于小学生而言，核心素养的培养不仅有助于提高学生的学习成绩，更有助于促进学生的全面发展。因此，课程改革背景下，如何在小学课改课堂中有效地构建核心素养，是当前小学教育面临的重要课题。
周雄华
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摘要：将口述史引入高校思想政治理论课，为其实践教学改革注入新活力，符合教育规律。作为实践教学方法，它让学生以访谈记录身边普通人的改革开放40 余年经历，以小见大，助学生从新角度再认识改革开放及新中国变迁。此模式不仅推动思政课实践教学改革创新，以实践促教学、提升学生能力与综合素质，还能引入更丰富真实的课程资源，深化学生对历史变迁的认知。
李超群
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摘要：随着人工智能（AI）技术的快速发展，教育行业迎来数字化变革，AI 在大学英语教学中的应用为教学模式和学习方式的优化提供了新机遇。本文分析了AI 在大学英语教学中的应用现状，探讨了其通过个性化学习、智能评估、资源智能化和数据分析等手段促进教学创新。研究表明，AI 技术提升了学生学习效率，激发了兴趣，并为教师提供精准反馈。然而，AI 应用仍面临技术、教师培训等挑战。最后，本文展望了 AI 技术在大学英语教育中的未来发展，提出了加强技术与教学融合、推动教师发展和提升教育质量的建议。
刘敏
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摘要：本论文重点探讨绘画疗法在听障儿童心理健康教育中的实际应用情况，围绕“绘画流浪猫简笔画头像”这一活动展开论述，该活动借助情感投射，社会关联和创造力激发等途径，帮助听障儿童达成情感表达，同理心塑造，个人能力提升以及社交互动等目的，凭借细致的活动设计方案，深刻的心理学意义剖析和具有针对性的策略内容，可以表现出绘画疗法在这个领域所特有的价值及其操作的可行性，进而给听障儿童的心理健康教育带来新颖且有效的开展方法。
刘书妍
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摘要：舞蹈表演作为视觉艺术的一种形式，它的根本在于通过身体语言来进行沟通。身体语言在舞蹈中不仅是技术动作的载体，还是情感传达、故事情节的发展以及形象的构建。深入剖析身体语言，可以揭示出身体语言在塑造舞台形象、深化主题内涵、引导观众审美感知方面所产生的多种表达效果。通过对动态节奏、肌肉张力、空间关系和动作顺序等方面，可以系统地认识身体语言如何把内在情感与外在形态有机统一，最终形成完整艺术表达。
李晓倩
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摘要：广播电视直播画面的完整性与稳定性直接影响观众体验与媒体传播公信力，传统人工巡检与简单算法检测难以应对直播场景的实时性、动态性需求。本文以 AI 视觉识别技术为核心，结合广播电视直播画面高分辨率、高帧率、复杂场景切换的特点，分析画面常见瑕疵类型（如黑场、雪花噪点、色彩失真、静帧）及传统检测痛点，构建 “数据预处理 - 特征提取 - 瑕疵分类 - 实时预警” 的技术框架，重点探讨基于卷积神经网络（CNN）、YOLO 轻量化模型的实时检测方案，通过实验验证技术在检测准确率（ 
）与实时性（ ?50ms 延迟）上的优势，为广播电视直播画面质量保障提供技术参考。
曹昕
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摘要：本研究聚焦于芭蕾基础训练在高校非专业舞蹈基础教学中的创新实践。研究目的在于探索适合非专业学生的教学路径，提升其舞蹈素养与兴趣。研究方法上，通过分析非专业学生特点，结合教学实际提出创新策略。结果发现，简化芭蕾专业元素并融入生活场景，能降低学习难度，增强学生理解；摒弃单一示范，注重多元互动，可激发学生参与热情，提升学习效果；跳出分数局限，侧重个性化反馈，能关注学生个体差异，促进其个性化发展。结论表明，这些创新实践路径有助于芭蕾基础训练在高校非专业舞蹈教学中更好地发挥作用，提升教学质量，满足非专业学生的舞蹈学习需求。
石玉妹
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