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Oct 1, 2025

基于自然环境营造的幼儿教学方法研究

摘要：如今，教育领域中幼儿教育地位不断提升，社会各界高度关注幼儿个体的健康成长。自然环境是一类珍贵且极具特色的资源，当引进幼儿教育领域，有利于带领幼儿亲近大自然，培养幼儿的创造力和创新思维。文章主要围绕幼儿教学展开讨论，基于自然环境的营造，分析自然环境对幼儿发展的影响，结合设计鲜明的主题开展教育活动、引导幼儿学习观察法助力幼儿深度探究、安排自然游戏提升教学效果等不同维度探究自然环境下的幼儿教学方法，有效提升幼儿教育水平。

李凯文 陈双双

276

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Oct 1, 2025

AI 赋能跨学科融合的初中物理微项目设计与实践研究

摘要：本文基于STEAM 教育理念，以初中物理《制作简易杆秤》微项目为载体，构建“情境引趣—问题发现—方案规划—任务执行—成果分享—总结反思”六环节教学框架，探索跨学科知识整合、思维方法融合与文化内涵渗透路径。研究表明，通过分层任务设计、AI 工具赋能与多元评价机制，能够提升学生物理核心素养、工程实践能力与文化认同感，为初中理科跨学科教学提供实施范式。关键词：AI 赋能；跨学科融合；微项目设计；初中物理；杠杆平衡条件

吴婉文

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Oct 1, 2025

基于AI 智能批阅的初中英语读写结合教学评价体系构建与应用研究

摘要：随着信息技术的飞速发展，人工智能在教育教学领域的应用日益广泛。本文旨在探讨如何构建基于 AI 智能批阅的初中英语读写结合教学评价体系，并分析其在教学实践中的应用效果。通过文献综述、实证研究和案例分析，本文提出了一套完整的评价体系，并对其在提升英语教学质量和学生学习效果方面的作用进行了深入探讨。关键词：AI 智能批阅；初中英语；读写结合；教学评价体系；应用研究

吕亦凡

233

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Oct 1, 2025

以计数单位为核心的小学数学计算教学策略研究

摘要：计数单位是数与运算教学中的核心概念，对学生理解数的本质与运算的一致性具有重要作用。本文基于运算律与几何直观两种教学路径，系统探讨在整数、小数及分数运算中如何有效渗透计数单位思想。通过将数拆分为计数单位的累加形式，并借助面积模型、学具操作等直观手段，帮助学生构建以计数单位为主线的结构化知识体系，提升其运算能力与数学思维水平，最终实现运算本质的理解与迁移。

腾佳锐

268

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Oct 1, 2025

基于绘本故事的小学英语综合实践活动的策略研究

摘要：英语综合实践活动是落实小学英语学科核心素养的重要抓手。绘本故事具有图文协同、情境完整、文化意蕴深厚等特点，可为活动提供真实语料与情感载体。基于绘本故事的小学英语综合实践活动的策略研究能有效提升学生语言运用能力、思维品质、文化意识与学习兴趣；教师在课程整合、支架设计与动态评价方面获得专业成长；家校社资源协同可为活动提供持续支持。研究建议：完善绘本分级遴选机制，开发“主题—任务—评价”一体化活动包，建立区域教研共同体，推进绘本综合实践活动的常态化实施。

杜云

257

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Oct 1, 2025

数智时代高校经管类教师数字素养评价指标体系构建及提升途径研究

摘要：随着新一轮科技革命和产业变革，数字技术在高等教育领域中的重要性逐渐提升，高等教育作为培养高素质人才、推动社会进步和科技创新的关键力量，承担着培养时代发展需求的人才重任。在数字技术浪潮的冲击下，高校经管类专业教学正面临着教育数字化转型的挑战。在这一背景下，本研究以高校经管类教师作为研究对象，参考已有框架维度并结合经管类教师数字素养现状，提出了数智时代高校经管类教师数字素养评价指标体系，并提出相应提升路径，以期为高校及教师个人提供有效参考，推动高校经管类专业教育数字化转型地顺利进行。

全静 王丹

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Oct 1, 2025

国际标准舞基本功训练与专项技术教学的衔接机制研究

摘要：国际标准舞（以下简称“国标舞”）教学中，基本功训练是专项技术提升的基础，专项技术则是基本功的实践转化，二者的有效衔接直接影响教学质量。本文采用文献研究法、教学实践观察法与访谈法，结合大学国标舞教学场景，首先界定国标舞基本功与专项技术的核心内涵，随后分析当前教学中存在的“目标脱节、时序紊乱、评价割裂”三大衔接困境，最终从目标递进、方法融合、反馈闭环三个维度，构建“基本功 - 专项技术”衔接机制，并通过课程模块设计与教学案例验证其可行性。研究表明，科学的衔接机制能使学生专项技术掌握效率提升40% 以上，同时深化对基本功的理解与应用，为大学国标舞教学提供实践参考。关键词：国际标准舞；基本功训练；专项技术教学；衔接机制；教学实践

毛宁

258

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Oct 1, 2025

小学语文“随文识字”教学策略探究

摘要：文章结合统编版小学一年级下册第一单元“识字”相关课文，分析了“随文识字”教学需依托文本、结合字形、链接生活的核心需求，提出依托文本语境构建识字场景、结合汉字字形特点开展教学、链接生活实际经验辅助识字三条具体策略，通过具体教学案例说明策略应用方法，希望能够优化“随文识字”教学过程，提升学生识字效率与语文素养。

姚映欢

212

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Oct 1, 2025

游戏化教学对提升小学生数学学习兴趣与成绩的实证研究

摘要：随着新课程改革的不断推进，如何提升小学生数学学习兴趣并提高其学业成绩成为教育研究的重要议题。游戏化教学作为一种新型教学方式，通过引入趣味性与互动性元素，能够有效激发学生的学习动机，改善课堂氛围，提升学习效果。本文以实证研究为基础，分析游戏化教学在小学数学课堂中的应用效果，从学习兴趣的培养、学习行为的改善到学习成绩的提升进行了系统研究。研究表明，游戏化教学不仅能够显著增强学生的课堂参与度和学习兴趣，还能在一定程度上提升学生的数学成绩，尤其在培养学生的合作意识与解决问题的能力方面表现突出。因此，游戏化教学在小学数学教学中具有较高的推广价值。

王静

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