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工学一体化人才培养模式探究

摘要：世赛标准是本行业的最高标准，世赛标准融于人才培养过程必然会提高技能人才的培养质量。本文以化工分析与检验专业为例，探究世赛标准融入专业教学，为提升技工教育质量提供参考。

葛翠年

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高校对外汉语教学中中国文化教学路径探析

摘要：在全球一体化深入发展的背景下，汉语在中外交流中的价值日益凸显。在高等教育阶段，对外汉语教学作为传授汉语知识、培养语言技能的重要载体，若能将中国文化有机融入教学过程，不仅能帮助留学生更深刻地理解和掌握汉语所承载的文化内涵，还能有效提升其跨文化交际能力。基于此，本文将从高校对外汉语教学的实际出发，深入探索高校对外汉语教学融入中国文化教学的有效路径。

王伟华

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从阅读到写作

王舒涵

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AI 驱动下的电路分析实践教学改革研究

摘要：随着人工智能技术的迅猛发展，高等教育教学范式也正面临深刻变革。电路分析课程作为电子类专业的基础课程，长期存在“理论重、实践弱”“学生参与度低”“教学手段传统”等问题，难以满足新时代工程人才培养的需求。本文围绕 ^*AI 赋能实践教学”的理念，探索在电路分析课程中引入 AI 技术的教学改革路径，设计任务驱动式AI 融合教学方案，构建人机协同的实践教学环境。通过实际教学案例，验证AI 技术在提升学生电路建模、分析与自主学习能力方面的显著效果，为相关课程教学改革提供可行思路与实践参考。

鲁银芝

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浅谈音乐在大学生心理健康教育中的运用

摘要：当前，大学生面临来自多方面的压力，其中一些压力会影响到他们的心理健康，不利于他们的健康成长和全面发展。在这种情况下 , 开展好大学生心理健康教育具有重要意义。音乐可以影响人的情绪，将音乐融入到大学生心理健康教育体系。一方面，可以促使学生释放不良情绪，以积极的心态面对生活与学习、处理人际关系，让大学生将自身的特长发挥出来，在就业方面得到一定的帮助等等。另一方面，大学生容易接受音乐这种艺术形式，使学生能够主动参与到心理调节中。对于如何将音乐融入到大学生心理健康教育，本文提出了一些具体的方式方法，为大学生心理健康教育工作提供参考。

卞贤维

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基于核心素养下高中物理项目式教学策略探究

摘要：《普通高中物理课程标准（2017 年版 2020 年修订）》从三维目标凝炼为学科核心素养，强调整合性学习模式。传统的教学模式难以满足学生多元发展的需求，而项目式教学以真实问题为驱动，强调学生在实践中认知、构建、发展，与核心素养的培养目标高度契合，为现代教育提供一种全新视角，以此更能培养学生综合能力。本文从三个方面分析高中物理项目式教学策略的价值，分析目前教学困境，并提出基于核心素养下高中物理项目式教学策略。

张颖颖

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艺科融合背景下环境设计专业教学模式创新研究

摘要：随着科学技术的进步和艺术表现手法的不断创新变革，传统教学方式无法满足现阶段复合型人才的要求。目前遵循艺科融合理念，将新兴技术融入到教育教学中，已成为环设设计专业发展的必然趋势。从课程设置上打破单一的教育模式，创建综合性跨学科课程体系，同时利用项目式教学进行教学模式革新，激发学生创新思维与积极性，培养学生解决复杂问题的能力，同时为环境设计专业的教育改革以及行业发展提供一定参考。

张琪

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互联网时代下小学生个性化学习的样态研究

摘要：随着互联网技术的飞速发展，教育领域正经历着深刻变革，个性化学习成为教育改革的重要方向。小学生处于认知发展的关键阶段，其学习需求具有鲜明的个体差异性。本文基于互联网技术支撑，探讨小学生个性化学习的样态特征、实现路径及实践挑战，旨在为优化小学教育模式、提升学习效果提供参考。关键词：互联网；小学生；个性化学习；样态

熊罗美婧

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高中英语教学中学生跨文化交际能力的培养研究

摘要：随着全球化的不断发展，跨文化交际能力愈发重要，在高中英语教学中，培养学生的跨文化交际能力，不仅能帮助学生更好地理解和运用英语，还能拓宽学生的国际视野，因此，在高中英语教学中培养学生的跨文化交际能力至关重要，本文结合当前高中英语教学实际，从跨文化交际能力的内涵出发，分析了当前教学中存在的问题，并探讨了培养学生跨文化交际能力的有效策略，旨在为高中英语教学提供实践参考，促进高中学生英语能力的提升。

谢双宇

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不同年级小学音乐教育中声乐演唱的情感表达研究

摘要：小学音乐教育中，声乐演唱的情感运用与表达需遵循学生认知发展规律。低年级通过多感官联动激发基础情绪体验；中年级借助对比聆听与音乐拼图培养元素分析能力；高年级则结合文化语境与创编活动深化情感理解。因此，分阶段策略需平衡技术训练与情感内化，逐步实现从模仿到个性表达的跨越，最终提升音乐表现力与审美素养。

王雅欣

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