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县级融媒体记者和通讯员如何增强沟通能力

胡延平

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人工智能对《新媒体写作与传播》课程的融合探索

摘要：近几年，人工智能技术发展迅速，从国外的 ChatGPT 到国内的文心一言、豆包等，再到去年的Deepseak 爆火，每一次变革都为我们的生活和工作带来了改变。而我作为一名大专学校的任课老师，在我所讲授的课程中，也深刻感受到了 AI 技术对教学以及课程的改变，《新媒体写作与传播》领域正在发生改变。本文聚焦人工智能与《新媒体写作与传播》课程的融合，探讨人工智能在该课程中的应用场景、带来的变革，分析融合过程中面临的挑战，旨在为培养能够顺应新媒体时代和人工智能时代的新媒体人才。

刘宁宁

218

读后续写研究综述

摘要：本文综述读后续写研究，阐述其对二语学习者词汇、句法等方面的促学效应，分析输入文本特征、任务模式、文体类型等变量的影响，探讨协同效应、母语思维调节等认知机制，指出研究存在对象局限于大中学生、任务变量探索不系统、评价维度单一等问题。提出应拓展研究对象，开展长期实验，深化任务变量交互研究，结合多模态数据，构建三维评价体系等未来方向。

刘慧

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初中语文古诗词教学实践探究

摘要：本文聚焦初中语文古诗词教学，结合新课标要求与部编版教材特点，从激发学习兴趣、强化诵读训练、深化文化理解、优化教学评价等多维度，系统探讨古诗词教学的有效方法。旨在帮助教师提升教学质量，引导学生感受古诗词的魅力，培养学生的文学素养与文化传承意识，让古诗词教学在初中语文课堂中焕发新的活力。

潘云青

132

农村小学低年级班规约定式管理实施策略

摘要：农村小学低年级班级管理面临学生纪律意识薄弱、家校协同不足等问题。本文基于皮亚杰认知发展理论和加涅规则学习理论，提出“班规约定式管理”策略，通过师生共商、趣味化设计、动态调整和自主执行四个维度，构建符合低年级学生认知特点的规则体系。实践表明，该策略能有效提升学生规则执行力，减少课堂干扰行为，促进家校共育。

冯思琪

268

“双减”背景下农村家校共育路径探讨

摘要：随着“双减”政策的全面推进，农村小学教育面临着新的发展机遇与挑战。该政策强调减轻学生课业负担和校外培训负担，促进学校教育质量提升与家庭教育协调发展。农村地区由于资源相对匮乏，家校共育的重要性日益凸显。通过加强家校合作，可以更好地整合教育资源，推动学生德智体美劳全面发展。本文旨在探讨“双减”背景下农村家校共育的有效路径，促进农村教育质量的提升和学生综合素养的培养。

冯炽恩

188

浅谈核心素养下英语自主学习能力的培养

摘要：在核心素养教育大背景下，本文深入剖析了英语自主学习能力培养的重要意义，指出其既能从学生角度激发内在潜能、提升能力与思维品质以实现全面发展，又能促使教师提升专业素养以实现专业发展，还能在师生交流方面建立情感连接、优化课堂教学效果。同时文章详细探讨了培养策略，即教师既要传授学习方法，针对词汇、语法等不同知识类型给予相应指导，为学生搭建自主学习桥梁，又要创新任务设计，围绕学习重点设计合理任务，以任务驱动引导学生自主学习、优化自学路径，进而促进学生英语学科核心素养各项能力的全面提升。

陈婧华

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小学班主任德育管理教育实践研究

摘要：本文聚焦小学班主任德育管理，阐述其重要性，分析当前面临的德育表面化、体系不完善等挑战，并从树立榜样、营造环境、家校共育等方面提出实践策略，旨在为小学班主任德育管理工作提供理论支持与实践参考，促进学生全面发展。

王红

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究竟吃阿司匹林还是阿莫西林

万佳怡 宋筱萱 李卓阳 王一凡 古又铭

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分析产后系统性护理在母婴护理中应用效果及对产妇焦虑情绪的影响

摘要：目的：探讨产后系统性护理在母婴护理中的应用效果及对产妇焦虑情绪的影响。方法：选取2024 年1 月—2025 年1 月辖区内分娩的66 例产妇，随机分为对照组和观察组，各33 例。对照组采用常规 观察组在常规护理基础上实施系统性护理（包括心理干预、健康教育、乳房护理、母婴互动指导及康复训练）。比较两组产妇产后并发症、新生儿健 评分， 采用 结果 ：观察组产妇产后出血、产褥感染、乳房胀痛等并发症总发生率（ 6.06% ） 30.30% P<0.05 观察组新生儿黄 时间短于 组， 多于对照组，感染发生率低于对照组（P<0.05 ）；产后1 周及2 周，观察组SAS 评分均显著低于对照组（ P<0.05) 。结论：产后系统性护理可降低产妇产后并发症发生率，改善新生儿健康状况，有效缓解产妇焦虑情绪，在母婴护理中具有较高应用价值。

狄海燕 叶恺辰 陶诗昳

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