All Articles

项目式教学在小学科学教学中的应用

摘要：项目式教学是种以项目为载体、以学生为主体开展教学活动模式，在小学科学教学中应用广泛。文章从课堂创设与组织、探究活动引导与促进、科学素养渗透与融合三个维度，论述了项目式教学在小学科学教学中应用路径。教师应精心创设项目情境，引导学生通过小组合作开展项目探究，在探究过程中为学生提供支架引导其掌握科学探究方法，将科学态度、能力、价值观培育与项目教学结合促进学生全面发展。项目式教学能激发学生科学学习兴趣培养科学素养，值得推广应用。关键词：项目式教学；小学科学；探究活动

李小花

249

以跨学科为导向的小学语文主题单元教学研究

摘要：本文聚焦以跨学科为导向的小学语文主题单元教学，阐述了其背景与意义，分析了实施策略，包括教学内容融合、教学活动设计等方面，并探讨了面临的挑战及解决对策，旨在通过跨学科教学提升学生的语文素养和综合能力，为小学语文教学改革提供有益参考。关键词：跨学科；小学语文；主题单元；教学

李萍

265

基于小学数学核心素养的课堂教学设计策略

摘要：文章聚焦小学数学核心素养培养问题探究有效课堂教学设计策略，通过分析核心素养导向下教学目标确立机制，探究核心素养融入教学活动组织方法，探讨核心素养视角下教学评价实施路径，构建了一套完整教学设计体系。明确素养目标、创设问题情境等策略能够有效促进学生数学核心素养发展，为小学数学教师提供实践指导，推动数学教育质量提升。

李娜

216

基于“互联网”背景下的远程双师教学课堂实践

摘要：本文围绕互联网背景下远程双师教学课堂实践展开探究，从构建互联网环境下远程双师教学模式入手，探究如何优化课堂教学资源配置，进而分析整合线上线下远程双师教学内容方式，提升课堂实践教学质量，最终探讨完善技术支持下远程双师教学评价体系，促进课堂实践持续改进。远程双师教学通过名校优质资源共享、落地教师本地实践指导及评价创新能够突破传统地域限制，为学生提供更加丰富多元学习体验并促进教育公平和质量提升。

朱丽霞

195

初中跨学科项目式学习：设计与实施综合实践活动作业

李领

130

古典文学整本书阅读在小学语文教学中的难点与突破策略

摘要：古典文学整本书阅读对提升小学生语文素养意义重大。然而在小学语文教学中，古典文学整本书阅读存在诸多难点。本文分析了这些难点，并提出相应的突破策略，旨在为小学语文教师开展古典文学整本书阅读教学提供参考，促进学生更好地理解和传承古典文学。关键词：古典文学；整本书阅读；小学生；语文

李娟

191

基于学习任务群的小学语文教学实践探究

摘要：《义务教育语文课程标准（2022 年版）》中明确提出了“学习任务群”的要求，强调“应注重语文学科的发展特性，要结合学生的认知发展规律编制学习任务群，让学生参与任务、实施任务，使其建构知识框架、掌握学科内容并发展核心素养”。可见，学习任务群是发展学生学科能力与思维能力、培养学生理性精神的重要载体，值得语文教师高度重视。基于此，本文以小学五年级《草船借箭》一文为例，从不同角度探索了学习任务群的构建与实施策略，为教师提供实践参考。关键词：小学语文；学习任务群；教学实践

李婧婧

237

小学英语“教—学—评”一体化课堂构建路径探索

摘要：本论文主在将目光聚焦于湘少版小学英语“教—学—评”一体化课堂的构建上，先阐述“教—学—评”一体化的内涵与意义，再通过分析当前湘少版小学英语教学中存在的教学、学习与评价脱节等问题，并从教学目标的重新设定、教学活动的创新设计、评价体系的构建等方面探索一体化课堂的构建路径，旨在提升湘少版小学英语教学的水平与质量，进而更好的促进学生英语核心素养的快速发展。

周静

136

小学语文核心素养培养：策略的深度探寻与实践

摘要：在教育改革持续推进的当下，小学语文核心素养的培育至关重要。本文详细阐述了其涵盖的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度内涵，深入剖析了当前教学中存在的教学方法传统、读写脱节、文化渗透不足等问题，并针对性地提出优化教学方法、融合读写教学、挖掘文化内涵等策略，以期为小学语文教学质量提升与学生全面发展提供有益参考。

熊胜男

262

初中地理课堂引入生活实例提升学习兴趣的方法

摘要：该探究分析了初中地理课堂中引入生活实例提升学习兴趣方法，通过精心选择贴近学生日常体验实例，激发学习兴趣运用多元化生活实例，丰富教学内容，拓展实例应用范围巩固学习效果。将抽象地理知识与具体生活场景结合，能有效提高学生参与度增强理解能力培养地理思维，文章针对初中地理教师提出实用建议促进教学实践转变，建立起地理知识与现实世界联系使学生真正感受地理学科魅力与实用价值。

谢冰

252