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跨学科视角下初中语文整本书阅读项目式学习设计

摘要：当前初中语文整本书阅读存在学科边界固化、与生活脱节、学生探究动力不足等问题，研究以语文本体为核心，结合学科融合与实践体验导向，构建“项目准备—实施—收尾”的跨学科项目式学习设计框架，通过文本解构、任务链搭建、成果整合与多维评价等环节，形成适配不同学段与名著类型的设计方案，为深化学生文本理解，提升语文核心素养与跨学科应用能力提供参考，为教师提供“语文 + 多学科”融合的教学路径。关键词：初中语文；整本书阅读；跨学科视角；项目式学习；教学设计

刘甜甜

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以庭院设计项目案例导入教学打造中职院校建筑专业接轨就业市场的研究

摘要：随着建筑行业对人才的全面性及高标准性的发展需求, 复合型人才即能掌握多学科多专业的人才更受企业青睐。传统中职院校建筑类专业普遍存在课程孤立、实践与理论割裂、学生综合应用能力不足等问题。在此背景下，探索以项目案例为载体的多课程联动教学模式，成为破解人才培养瓶颈、深化职业教育改革的重要方向，需要我们在课程设置、教学设计、课内外实践等方面进行针对性研究，以此培养出与建筑就业市场接轨的毕业生。

王艳

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初中班主任德育创新路径探索

摘要：在当前教育改革的大背景下，初中教育面临着前所未有的挑战与机遇。作为初中教育的重要组成部分，班主任不仅承担着学科教学的任务，更肩负着学生德育工作的重任。然而，传统的德育方式已难以满足新时代学生的需求，德育创新成为初中班主任亟需探索的重要课题。

祁沨闳

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基于 AI 赋能的小学语文教学“导 - 读 - 评”一体化实践模式构建研究

摘要：随着人工智能技术持续赋能教育数字化变革，小学语文课外阅读教学形态正经历系统性重塑。聚焦于“导- 读- 评”全流程智能化融合，本文提出一种以学习者为中心的一体化实践框架。该框架依托自适应推荐与多模态交互技术，旨在构建个性化导读引导、过程性阅读支持与智能性评价反馈闭环，从而在真实语境中促进学生阅读素养与批判性思维能力的协同发展。

熊君玲

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民办高职院校党建工作面临的现实困境与破解路径研究

摘要：民办高职院校属于高等教育体系的一部分，做好党建工作有利于保证其正确的办学方向和提高育人的质量。目前民办高职院校党建工作在组织建设、队伍培养、融合发展的各个方面存在很多困难，限制了党建的带动作用充分发挥。通过细致剖析民办高职院校党建工作的实际情况，找出党组织覆盖面不够强，党务工作人员的专业化程度偏低，党建同业务结合得不够深这样的主要问题。依据新时代党建和民办高校办学特点。在此基础之上探讨构建组织赋能、队伍提质、融合增效的破解之路，为推动民办高职院校党建工作高质量发展供给实际参照。

李冬雪 王运春

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浅谈新高考背景下高中语文教材文本作文素材的有效运用

霍晓雲

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高校舞蹈教学中学生舞蹈表现力的培养探析

摘要：舞蹈表现力作为提升舞蹈表现水平，让舞者与观众产生情感共鸣的关键体现，能够促进舞蹈作品精神与情感的传递。在高校舞蹈教学中需要培养学生的舞蹈表现力，是舞蹈教学开展的重要目标，对于促进学生舞蹈水平的提升有着关键作用。基于此，本文从实际情况出发，从加强学生对舞蹈的认识、培养学生的音乐节奏感、培养学生的音乐节奏感、提升学生舞蹈情感理解几方面，探析了高校舞蹈教学中学生舞蹈表现力的培养策略以供参考。

张韶轩

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适偏远小学低功耗微生物教具与操作设计

摘要：针对偏远小学电力供应不稳定、教学资源匮乏的现状，本文设计一款低功耗微生物教具并优化操作流程。教具以“无需外接电源”为核心，采用保温泡沫箱构建微型培养环境，搭配自制低耗光源与便携观察组件，解决传统微生物实验对电力的依赖问题；操作设计简化为“取样- 接种-培养 - 观察”四步，适配小学生认知水平与偏远学校实验条件。经试点应用验证，该教具能耗降低 90% 以上，操作成功率达 85% ，可有效助力偏远小学开展微生物教学，弥补自然科学实验教学的短板。

蒋皓羽

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提升高职学生思政课获得感策略研究

摘要：思政课作为高职院校立德树人的关键课程，其教学效果直接影响学生的思想品质与综合素质。当前，高职思政课改革取得了显著成效，但学生对思政课的“获得感”仍有提升的空间。针对学生、教师、方法、环境对学生获得感的制约因素，提出了对应的提升策略，以期推动思政课的教育教学效果。

郑然

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论俄·罗丹喜饶对藏传因明学的贡献

摘要：藏传因明学的发展历经译介、传承到创新的关键阶段，俄·罗丹喜饶作为“新量论”的开创者，其学术实践彻底革新了藏传因明的学术范式。本文先梳理俄·罗丹喜饶之前吐蕃时期、“旧量论”时期的因明学发展脉络，再从文本校译、理论创新、教学体系构建与人才培养三方面，剖析其对藏传因明学的核心贡献，揭示其推动藏传因明从“译介吸收”向“本土创新”转型的历史意义。

罗让王么

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