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“专创融合”背景下《养老机构经营与管理》教学改革研究

摘要：随着人口老龄化问题愈发受到关注，我国养老机构数量持续增长，对《养老机构经营与管理》人才的需求也在不断增加。高校人才培养工作中必须以专创融合视角，推进《养老机构经营与管理》教学的全面实施，将专业知识和创业教育相结合，帮助学生强化专业能力培育创业能力。本文将从教学内容创新与整合、教学方法与手段创新、实践教学体系构建与完善、教师引进与培养等方面着手，提出专创融合背景下《养老机构经营与管理》教学改革的有效策略，以供参考。

杨依

233

网络舆情对高校思政教育理念与模式的重塑研究

摘要：网络舆情深刻地影响着高校思政教育，既挑战传统的话语表达体系，又带动教育理念与模式转型，本文阐明网络舆情对高校思政教育理念与教学路径的冲击机制，探讨传播方式、内容结构与育人手段的适应变动，提出监测反馈、多元互补、学生共创及智能推送等优化办法，目的是增进思政工作的现实回应水平与教育效能，为形成适应网络生态的思政教育体系提供参考范例。

张添善

138

抗战时期内迁知识妇女救济必要性及救济措施研究

摘要：内迁知识妇女是从战区或沦陷区内迁到重庆的受过高等或中等教育的知识女性。重庆设立战区内迁妇女辅导院，对她们施以救济，是保护人才、支持国家建设、维持知识妇女生活的需要。内迁战区妇女辅导院主要通过安定并指导妇女日常生活、文化课辅导和技术培训、思想教育、职业介绍等措施解决她们生活、求学、就业问题。

阚玉香

281

初中物理教学中生活化教学资源的整合利用策略

摘要：生活化教学是物理教学中的重要手段，它可以增强学生学习物理的兴趣，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。本文从深度挖掘教材、观察生活现象、开展实践活动和运用信息技术四个方面，探讨了如何在初中物理教学中整合利用生活化教学资源，以期为物理教学提供参考。

陈宣宇

329

“双减”赋能，巧绘小学语文作业新“视”界

【摘要】“双减”政策实施以来，小学语文作业设计面临从“量”到“质”的转型挑战。本文聚焦“减负提质”核心目标，基于教学实践提出分层作业体系构建、跨学科融合创新、创意表达赋能、数字化技术应用四大策略，通过差异化任务设计、生活化场景融入、多元评价反馈等路径，破解传统作业机械重复难题，构建以学生核心素养发展为导向的作业新生态。

曹小玲

163

探寻共情理念下的家园共育实施路径

摘要：共情，是指理解并分享他人的情感和感受，是人类之间最基本的情感联系。在家园共育中，共情理念扮演着重要的角色。家长与教师通过共情，可以真正理解孩子的内心世界，关注他们的需求和情感变化，从而更好地引导他们成长。以共情理念指导家园共育的实施，可构建家园共育新模式，促进家园关系更和谐、师幼关系更亲密，幼儿教师、家长及幼儿都能拥有更多的幸福感。本文就共情理念下的家园共育实施路径进行了探讨。

朱晓怡

257

现代AI 技术在高中数学课堂中的运用策略

摘要：随着现代 AI 技术的飞速发展，其在教育领域的应用日益广泛。高中数学教学迎来了新的变革契机。在信息化时代，高中数学教师可以将 AI 技术融入日常教学，如借助智能教学软件生成个性化习题、利用 AI 进行作业自动批改与精准反馈、通过虚拟现实技术开展数学实验模拟等，以此丰富教学手段，提升教学质量，满足学生多样化学习需求。基于此，本文将针对现代AI 技术在高中数学课堂中的运用策略进行分析和探究。

赵淑艳

188

小学美术教育中的时代元素融入策略研究

摘要：在小学美术教育领域，数字化技术正深刻推动着教学模式的革新。传统艺术与现代技术的融合成为必然趋势，它不仅丰富了教学内容，还为学生提供了全新的艺术体验。同时，生活化教学与多学科整合在提升学生审美素养方面也具有重要价值，能让学生在更广阔的情境中感受美、创造美。从建构主义理论及传播学视角来看，时代元素融入小学美术教育需遵循适应性、互动性、创新性原则。

柳哲

118

跨学科主题学习

李能芳

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研究生导师育人“小微环境”的内涵、特点及建设路径探析

摘要：在进入高质量发展的新时代之后，社会经济步入了高质量发展阶段，在此情形之下，社会发展对高等教育发展提出了新的要求，现代大学要肩负起培养创新型、复合型人才的社会责任，而带有“小微环境”特征的新型育人模式也就应运而生，且因其包含了科研气氛、人际关系、资源配置等多方面要素以及给学生带来的较高的自由度、更高的个性化等特点越来越被研究生教育所重视，因而，笔者也对这一种新型育人模式—“小微环境”，基于研究生教育谈谈“小微环境”的内涵、特点及建设路径。本文通过梳理“小微环境”的内涵及特点，分析研究生“小微环境”建设途径，旨在为高校研究生育人模式建设提供更多思路和方法借鉴。

王曦

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