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“演绎法”在中国现当代文学研究中的方法论实践

摘要：研究语言文学的方法论对语言、文学及其相互关系进行了系统性的理论阐释，为文学研究提供了重要的认知框架与实践指引。在语言学方法论的多元体系中，诸多科学方法可迁移至文学研究领域，如定性研究、定量研究、演绎法、归纳法等。其中，演绎法在中国现当代文学研究中展现出广泛的适用性与显著的有效性，尤其体现在对中国现当代文学学科的建构、“现实主义”文学理论及作品、“现代主义”文学及作品、“后殖民主义”理论的研究中。这些基于演绎法形成的研究范式，不仅深化了研究者对文学理论的理解，更推动着对学科内涵的纵深探索，使文学研究在逻辑推演与实证分析中实现理论共鸣与认知突破。

商显杰

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“三全育人”视域下中职学校历史教学工作探究

摘要：通过探讨“三全育人”视域下中职学校历史教学的意义，指出其在中职学生价值观塑造、文化素养提升及社会责任感培养方面发挥着关键作用。基于此，提出了更新教学理念、优化教学内容、创新教学方法和完善教学评价等改进策略，旨在推动中职学校历史教学与“三全育人”理念深度融合，提高历史教学质量，促进中职学生的全面发展。

王瑜

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三点线性跟进：大班主题建构游戏中幼儿自主表达的探究

【摘要】大班主题建构游戏具有“操作规划性”、“进程合作性”以及“技巧挑战性”等特点，但在游戏开展中，往往容易出现表达缺失、墨守成规等问题。为此，基于儿童，本文提出“聚焦点 . 增质点 . 优化点的三点线性跟进”策略，满足幼儿在主题建构游戏中自主表达，提升大班幼儿建构游戏表达能力，促进幼儿对游戏的思考与理解，提高大班幼儿的建构游戏水平。

张袅娜

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“活”起来的传统文化：国风拼图在幼儿审美教育中的应用

摘要：当代幼儿教育日益重视文化传承与审美能力的协同培养，而传统文化如何突破时空限制，以符合儿童认知特点的形式实现“活态转化”，成为教育实践的关键命题。国风拼图通过重构传统纹样、民俗符号与经典艺术意象，将抽象的文化内涵转化为具象的视觉模块，保留了传统文化的审美特质，又契合幼儿以具身操作为核心的学习模式。本文聚焦国风拼图在幼儿审美教育中的价值实现与策略构建，旨在助力幼儿审美素养的启蒙发展。

刘雅贤 陶志蕊 王美玲 王玉洁 吕文萌

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浅谈心理咨询中的倾听技巧

陈巧英

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“四史”教育融入高校思政课教学的理论与实践研究

摘要：高校思政课堂作为培育新时代青年的主阵地，把“四史”教育融入高校思政课教学具有重要战略意义。立足“四史”教育教学理论与实践研究，有利于帮助学生树立正确历史观，发展健全人格，厚植爱国情怀，强化使命担当。培育新时代“思想正，行为正”青年，推动社会主义现代化建设，实现中华民族伟大复兴中国梦。

钟依青 通讯作者：肖晓哲

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论红色经典音乐在高校审美教育中的作用

摘要：红色经典音乐诞生于革命战争和社会主义建设时期，具有鲜明的民族性、时代性和感召性。新时期高校审美教育以传播红色经典音乐为导向，旨在让当代大学生通过传承红色基因、赓续红色文化，增强其信仰感召力、理论创新力、内容解释力和思想辨别力，为实现中华民族的伟大复兴建功立业。

刘小萌

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电商直播赋能乡村振兴的路径研究

摘要: 遵循习近平总书记倡导人文经济学的理念，乡村振兴需兼顾经济发展与文化传承。本文以常州东南村为例，探讨其通过“村社合一”模式、绿色农业和三产融合实现经济与文化协同发展的创新实践。研究发现，东南村依托生态农产品和“稻文化”打造完整产业链，但仍面临产业升级、人才短缺和文化商业化等挑战。为此，本文提出电商直播赋能路径：构建数字营销平台、培育乡村主播、创新文化内容。东南村的实践表明，数字化手段可有效链接文化与经济，为乡村振兴提供新思路。

周欣

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“五育并举”视域下小学劳动教育实践研究

摘要：在“五育并举”教育方针的深度指引下，劳动教育作为落实立德树人根本任务的重要载体，亟待突破传统单一技能训练的局限，构建具有系统性、融合性特征的育人新体系。本文立足我校“劳动公园”的在地化实践，以“一粒种子的旅行”主题活动为实践载体，聚焦玉米种植从播种到收获的全周期劳动过程，着力探索以劳育为基点、五育深度融合的创新路径。

殷燕

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提升公立医院纪检机构问题线索处置质量和效率的对策分析

【摘要】公立医院纪检机构对问题线索的处理质量和效率，直接关系到医院的廉洁建设。目前，纪检机构对线索的调查仍面临着一些问题，如对案件的调查质量不高，对案件的处理缺乏信心，初步核查程序不规范，案件审查不严，取证难度大等。对此需要开展新机制建设、推进改革、明确职责定位、转变观念、提升业务素质等对策进行改善，增强自身政治和线索分析的能力，以此促进公立医院的纪检监察工作的开展。

王丹青

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