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五育融合视域下小学数学积分制数字化评价的实施策略

摘要：为应对学生学习积极性下降的问题，基于“五育融合”评价理念，通过“成长指南”APP，对学生课前准备、课堂表现及课后作业进行量化积分，通过即时正向反馈机制激发学生内生学习动力，借助团队积分规则培育协作竞争意识，实现自主学习能力与综合素养的协同提升，为小学数学教学提供了新的管理思路。关键词：积分制；数字化评价；小学数学；实施策略

张献

269

智慧课堂在小学数学核心素养教学中的应用探究性活动研究

摘要：伴随着信息技术飞速发展，智慧课堂成为教育数字化转型的关键载体，在小学数学教学当中，核心素养的培育成为教学重点，传统教学方式在个性化学习、深入探究和及时回馈这些环节上存在不足之处，智慧课堂依靠大数据、人工智能、互动技术等等，可以营造出智能化的学习环境，改善探究性活动的设计方案，推动学生自行建构并开展合作交流。

李玉芳

205

小棒操作体验点：搭建数与语言的深度桥梁

程时书

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初中化学课程思政元素的挖掘与教学实践研究

摘要：课程思政是将各类课程与思政课协同育人的教育理念。初中化学蕴含丰富思政元素，可从化学史、实验、知识及社会联系中挖掘，如科学家事迹培养科学精神，侯氏制碱法厚植家国情怀。教学实践需设计知识、能力与思政三维目标，构建“知识点 + 思政点”内容结构，采用实验探究、情境教学等多元方法。通过过程性与终结性结合的多元评价体系，追踪学生思政成长。此举实现了思政理念具象化渗透，助力立德树人根本任务，促进学生科学素养与思政素养全面发展。

高泽宇

275

基于数字化教学的初中数学高效课堂模式构建策略

摘要：信息技术快速发展，数字化教学成为教育改革的重要方向，本文探究基于数字化教学的初中数学高效课堂模式构建策略，分析数字化教学内涵与特点，确定初中数学高效课堂关键要素，研究数字化教学资源整合、工具应用与教学模式优化策略，数字化教学能提高数学课堂互动性，反馈效率和评价科学性，促进学生数学核心素养发展，本文依托沪科版初中数学教材，提出系统的数字化教学模式构建策略，希望为初中数学教学改革提供理论支撑。

罗阳

305

高中化学基于真实情境的问题导向学习设计与应用

石明梅

203

课程游戏化背景下幼儿园户外情境创设的思考

摘要：在学前教育深化改革背景下，以游戏为基本活动的理念开始从理论共识转变为具体实践探索。《3-6 岁儿童学习与发展指南》明确指出：“要关注生活和游戏的教育价值，创设优质教育环境，提升一日生活安排合理性，进而满足幼儿通过直接操作、亲身体验等获取经验的需求。”在这一背景下，课程游戏化成为提升幼儿教育质量的重要路径。户外空间具有开放性和自然性，幼儿园教育的第二课堂，课程游戏化理念下，教师要仔细分析户外情境创设方法，为幼儿在游戏中获得完整经验提供支持。

黄培珍 朱雪丽

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幼儿园教师如何有效指导家长开展亲子阅读实践研究   

摘要：本文深入剖析幼儿园教师在指导家长开展亲子阅读方面的策略与方法。通过文献梳理、问卷调查及访谈，揭示亲子阅读实践中存在的问题，提出教师应从更新家长理念、传授科学方法、提供多元资源及设计多样化活动等多维度入手，助力家长树立科学亲子阅读观念，掌握实用阅读技巧，营造浓厚家庭阅读氛围，促进幼儿全面发展与家园共育。

刘馨蒙 苏玲玲 刘爽

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幼儿园班级管理的现状与对策研究

摘要：幼儿园班级是幼儿学习与生活的主要场所，班级管理质量直接影响幼儿的身心健康、行为习惯养成以及学前教育目标的实现。科学有效的班级管理不仅能够为幼儿创造安全、温馨、有序的成长环境，还能促进幼儿在认知、情感、社会交往等方面的全面发展。基于此，本研究通过剖析当前幼儿园班级管理在管理理念、方法、家园合作等方面的现状，从更新管理理念、创新管理方法、加强家园合作、提升教师管理能力等维度提出针对性对策，旨在改善幼儿园班级管理现状，营造和谐有序的班级环境，促进幼儿身心健康发展与良好习惯养成，推动学前教育质量的提升。

杨春莲

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幼儿园班级常规建立与实施的策略研究

摘要：良好的班级常规不仅能够维持班级秩序，保障教育教学活动的顺利开展，还对幼儿规则意识、自我管理能力、社会适应能力的培养具有重要意义。基于此，文章通过分析当前幼儿园班级常规建设中存在的问题，如常规内容缺乏科学性、教师执行方式单一、缺乏家园合作等，从合理制定常规内容、创新实施方法、加强家园沟通等多个维度提出针对性策略，旨在为幼儿园班级常规管理提供科学指导，营造有序、和谐的班级环境，促进幼儿良好行为习惯与规则意识的养成，推动幼儿园教育教学质量的提升。

毛春媛

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