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摘要：高职院校肩负着培养高素质技术技能人才的重任，立德树人是其根本任务。常州机电职业技术学院以 “大思政” 格局构建为引领，通过完善思政课程与课程思政协同机制、创新 “一站式” 学生社区育人模式、深化五育并举实践等路径，形成了具有机电特色的立德树人体系。研究表明，该校通过整合资源、协同创新，显著提升了思政育人实效，为职业院校落实立德树人根本任务提供了可借鉴的实践范式。
王青 郭春香
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摘要：教育改革的进展正在迅速推进，现有的数学教学途径已无法促进学生核心素养的全面成长。为培养学生的数学核心素养，文章从小学数学教学的角度出发，以大单元教学模式为中心，分析了大单元教学模式的应用优势，并探讨了基于核心素养的教学原则，最后结合教学实际和相关文件，提出了培养小学数学核心素养的教学措施，旨在结合小学数学教学实际，说明如何利用大单元教学模式培养学生的核心素养，以达到促进学生全面发展的目的。
陈杰河
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摘要：鉴于社会竞争日益激烈以及高职学生心理健康问题的逐渐突出，建立一个科学且系统化的高职心理健康教育框架变得尤为关键。这样既有利于促进学生心理健康水平的提高和学生全面发展，又对保持校园稳定和建设和谐社会有时代价值。本文从完善课程体系建设、建立心理筛查预警机制、统筹区域资源配置以及引入信息化平台四个方面，探讨了构建高职心理健康教育体系的实践策略，旨在为高职院校提供参考和借鉴。
王艳
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摘要：身体协调性的发展是幼儿运动能力形成的重要基础，直接影响其日常活动的稳定性与动作表达的完整性。本文聚焦游戏化教学在提升幼儿身体协调性中的应用逻辑与实践策略，围绕动作执行、配合与控制三个核心维度，提出设置明确目标、丰富教具材料与引入合作竞赛等策略，分析其在教学场景中的具体操作方式与发展成效。旨在为幼儿园身体发展教学提供更具实践价值的支持路径。
姜艳香 朱丽 王楠
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摘要：随着信息技术的迅猛发展，数字化转型已成为高等教育改革的必然趋势。新时代背景下，高校思想政治教育面临着前所未有的机遇与挑战。数字技术的深度融入，不仅改变了教育的形式和方法，更重塑了育人的理念和模式。本研究聚焦高校思想政治教育数字化转型路径，探索如何利用数字技术提升思政教育的针对性和实效性，为构建全方位、立体化的育人体系提供新思路。
王向东
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摘要：当前，我国高职体育教育专业数字化教学资源在开发、应用效果、软硬件设施和管理维护等方面存在一些问题，但通过加强资源开发团队建设、提升教师数字化教学能力、完善软硬件设施建设、建立健全资源管理与维护机制等策略，能够有效优化数字化教学资源的开发与应用，推动高职体育教育专业教学模式的创新与发展。
李鑫
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摘要：在全球数字化转型与经济结构调整的双重驱动下，当代社会的商业生态与生产模式正经历深刻变革，进而推动就业市场格局的系统性重构。数字经济的蓬勃发展不仅拓展了高校毕业生的就业渠道，更对其知识结构和能力体系提出了复合型要求——既需要掌握前沿数字技术，又需具备跨学科的知识整合能力。总体来看，数字经济为民办高校学生就业带来新契机，但需通过多方努力克服潜在障碍，实现高质量就业。
郑凡
摘要：在当今数字化转型浪潮席卷全球的大环境下，各行业的发展模式不断革新。大学生作为未来社会发展的中坚力量，在创业过程中既面临着数字化技术带来的新机遇，也承受着创业能力不足的挑战。本文聚焦数字化转型背景下大学生创业能力提升问题，首先解析数字化转型对创业能力提出的新要求，继而从认知偏差等提供三方面诊断现状问题，最终提出分层分类课程体系构建、校企联动实战平台打造、多方协同保障机制完善的核心对策。
姜雪丰
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摘要：新媒体时代的快速发展为高校思想政治教育带来了新的机遇与挑战。红色文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，其融入高校思政教育不仅有助于传承革命精神，更能增强青年大学生的思想认同和文化自信。本研究首先分析了新媒体技术的发展和应用背景，探讨其对高校思政教育的影响，指出传统教育模式在新媒体时代面临的困境。其次，从红色文化的内涵与思政教育目标出发，提出了以新媒体为载体的红色文化教育路径。研究通过文献分析和案例研究方法，总结了“新媒体 + 红色文化”的教育模式特点，包括优质内容创作、多元传播渠道建设以及互动机制的创新。研究结果显示，新媒体技术的应用有效提升了红色文化教育的传播效率和学生的参与度，其视听互动性和即时传播特性拉近了红色文化与青年学生的心理距离。最后，本文建议高校应完善新媒体资源平台，构建线上线下融合的红色文化教育体系，从内容创新、技术保障和师资培训等多方面加强建设。研究对新媒体时代红色文化融入高校思政教育具有重要的实践指导意义，为培养爱国主义精神和担当意识提供了理论支持与实践参考。
温艳萍
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摘要：在新媒体技术迅速发展的时代背景下，小学体育教学迎来了新的机遇和挑战。本研究以新媒体环境为切入点，探讨其对小学体育教学方式的革新影响。通过文献分析和现场教学案例研究，研究首先对新媒体技术（包括视频教学、在线互动平台、运动数据监测等）在小学体育中的应用情况进行了系统梳理，随后结合教学实践验证了基于新媒体技术的改革成效。结果表明，利用新媒体技术可以优化教学资源配置，提升学生的学习兴趣和参与度，促进师生间互动，并有效提高教学质量。此外，新媒体工具还为个性化教学方案设计和体育行为数据分析提供了技术支持，为教学方式的多样化和科学决策提供了保障。本研究为小学体育教学的创新实践提供了理论依据与实际借鉴，旨在推动新媒体在教育领域的深层次融合与应用，为培养学生全面发展奠定基础。
宁倩
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