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高校学生心理危机预警防控

摘要：在社会进步与竞争加剧的背景下，高校学生所面临的学业、社交及就业压力日益增大，导致心理危机事件频发。本文旨在探讨高校学生心理危机预警防控的重要性，分析当前高校学生心理危机的现状与成因，并阐述心理危机预警防控体系的构建原则与具体内容，涵盖预警机制、干预机制及保障机制等。

李昀遥 刘欣澎 宋政阳

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农村混龄班幼儿同伴交往能力培养策略探索

摘要：乡村振兴背景下，大量农村幼儿经过易地搬迁或者随着父母进入不同的村镇区域生活，面临融入新的集体、适应新的生活的问题。如何培养幼儿的同伴交往能力，发挥混龄班幼儿的教育实效，为幼儿更快适应新生活、新环境提供支持，是当前农村幼儿园面临的主要问题。乡村振兴战略实施过程中，农村混龄班幼儿的人流变化较大，对于幼儿的同伴交往能力提出了更高的要求，很多幼儿会主动发起交往邀请、做出交往行为，但是也存在交往能力发展问题。因此，幼儿园必须高度重视混龄班幼儿的同伴交往能力培养。本文简要分析了农村混龄班中发起幼儿同伴交往活动的基本原则，提出了科学安排座位、创设同伴交往情境这两项培养策略。

贾云贤

136

陶行知教育思想指引下的家校社协同育人实践与反思

摘要：陶行知先生“生活即教育”“教学做合一”等教育思想为新时代家校社协同育人提供了重要理论指导。本文以陶行知教育理念为指导，结合当前教育实际，探讨家校社三方协同育人的实践路径、实施成效与存在问题，进而提出优化建议。通过实践发现，协同育人能有效提升学生综合素质，但在协同机制、角色认同、资源整合等方面仍需深入完善。

蔡军

301

教·学·评一致性视域下的初中历史教学探索

摘要：在当前教育改革的背景下，教·学·评一致性已成为提升教学质量的关键理念之一。初中历史教学作为培养学生历史素养和人文情怀的重要途径，更需注重教学、学习与评价三者的有机统一。

程娟

197

基于传统文化教育的小学语文教学策略

摘要：在全球化的浪潮中，文化交流与融合变得更加活跃。面对这一趋势，维护和发扬本国传统文化变得尤为关键。在基础教育的关键学科语文教育中，除了传授语言文字知识，还承载着塑造学生文化素养和民族认同的使命。因而，将传统文化教育纳入小学语文教学，不仅是响应国家政策、传播民族精神的具体行动，也是提升学生全面素质和促进其全面发展的重要方式。

杨树清

196

以述评为基石 开拓信息科技教学提升之路

白云

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现代学徒制背景下学前教育专业" 课岗证赛" 融合路径研究

汪涛

216

桂林市初中体育教师利用智慧教育平台优化足球教学策略的案例研究

摘要：2022 年 3 月 1 日，国家中小学智慧教育平台上线试运行，为中小学教学工作开展提供有力支持。对于教师而言，智慧教育平台是一个大的宝库，其中包含大量优质教学资源，教师不仅可以运用到实际教学中，还能够通过学习提升自身专业水平。本文就桂林市初中体育教师利用智慧教育平台优化足球教学策略的案例研究展开探讨。

王腾康

287

新课标背景下初中生语文阅读理解与书面表达衔接问题探讨

摘要：在新课标背景下，初中生语文阅读理解与书面表达衔接问题已成为教学中的重要议题。随着语文教育教学改革的深入，如何实现语文阅读与写作之间的有效衔接，成为提高学生综合语文能力的关键。本文旨在探讨当前初中生语文阅读理解与书面表达的衔接问题，分析其存在的主要障碍，并提出相应的解决对策。通过对教育现状的分析，发现学生在阅读理解中多重技能的缺乏与书面表达不够流畅之间的关系，提出加强语言表达训练与批判性思维培养的具体方法。本文的研究为未来语文教育的教学实践提供理论支持和方法指导。

王玉鹏

181

生活化课堂实施策略的研究与评诂

摘要：生活化课堂是当前教育改革背景下的一种重要教学理念与实践路径，旨在将学生的生活经验与课堂学习深度融合，打破传统教学与现实脱节的局限，文章首先阐述了生活化课堂实施的现实背景与核心概念，强调其在激发学生兴趣、提升课堂效能、实现素养教育中的独特价值，随后文章从“构建生活情境”“引入真实案例”“设置任务驱动”三大策略出发，具体分析了生活化课堂的实践路径与操作方式，指出教师应以学生为中心，设计富有生活意义的教学活动，提升学习的关联性和实践性，因此生活化课堂是实现“学科知识生活化、生活问题课程化”的关键一环，应在持续反思与创新中深化应用。

时向军

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