桂林市初中体育教师利用智慧教育平台优化足球教学策略的案例研究

足球是初中体育教学的一个重要项目，引导学生参与足球运动，不仅可以锻炼身体，还能够培养合作意识、团队精神等。为了提升足球教学水平，教师要运用智慧教育平台，积极创新足球教学方式，提高学生参与积极性。借助于智慧教育平台，为学生创建出良好运动环境，激发学生学习兴趣，从而自主投入进去。

一、运用视频教学资源，创设教学情境

智慧教育平台中包含丰富的视频教学资源，因此，教师要根据实际情况合理选择，为学生创设教学情境，以此激发学生学习兴趣。如教师可以选取足球赛事中精彩传球片段，学生会看到球员在对抗如何运用精准的传球技术打破对手防线，从而创造进攻的机会。教学视频的画面、声音等会吸引学生注意力，他们可以直观地感受到传球技巧在比赛中的重要性，从而激发他们学习足球的兴趣。在足球这项运动中，梅西、C罗等世界级球星，是很多学生的偶像，他们用精湛的技术演绎着足球的风采。教师可以选择他们的经典比赛视频，在课堂上播放给学生观看，球星的高超技艺会让学生惊叹不已，进而激发内心对足球运动的热爱之情。借助于智慧教育平台上的教学视频，可以为学生创设生动、逼真的足球教学情境，让足球教学充满乐趣。在视频播放结束后，教师组织学生进行讨论，分享自己的观看视频后的感受。通过讨论，在班级中营造出热爱足球的良好氛围，从而将学生调动起来，进一步加深对足球的理解 [1]。

二、分析学生实际情况，开展个性化教学

传统足球教学模式下，教师采用“一刀切”的形式，忽视了学生的个体差异，导致教学效果不是很好。为了改善这种情况，应发挥出智慧教育平台的数据分析功能，教师可以通过平台收集学生的身体素质数据，如身高、体重等。这些数据可以直观地反映学生的身体情况，帮助教师判断学生在足球运动中可能存在的优势和劣势。如对于耐力较好的学生，在足球训练过程中，可以安排全场比赛模拟训练，发挥出他们的耐力优势，在整个比赛中保持良好的体能状态；而对于速度一般的学生，教师可以设计针对速度的训练课程，如百米跑、加速跑等，帮助他们提升速度，在足球赛场上有更好的表现。同时，平台也记录了学生足球训练中的成绩，如传球准确性、射门命中率等。通过分析这些数据，教师可以了解每个学生的足球技能水平。如某个学生的射门命中率较低，可以为他制定专门的射门训练计划，提高射门命中率[2]。

三、运用平台学习资源，引导学生自主学习

智慧教育平台上足球学习资源，为学生提供了广阔的自主学习空间，教师要鼓励学生自主学习。如平台上的技巧讲解资源，学生可以根据自己的实际情况，选择适合自己的学习资源。如有的学生希望提升传球的水平，可以选择有关传球的理论、视频资源。并且，智慧教学平台具有很高的智能化程度，依据学生情况制定合理训练方案，学生在坚持训练中技能水平会有所上升。另外，平台上有大量的足球技巧教学视频，这些视频由专业的足球教练或运动员录制，他们通过慢动作回放、详细讲解等方式，将各种足球技巧的细节清晰地呈现给学生。学生反复观看这些视频，学习和模仿正确的技巧动作，并在实际训练中加以运用。

四、借鉴平台教学方法，开展小组合作训练

智慧教育平台上有着很多新的足球教学方法，其中小组合作教学方法特别适合足球教学，吸引学生参与进来。如小组传球比赛，这是一种充满趣味性和竞争性的训练方式，教师先将学生分成多个小组，每个小组 4-6 人。比赛规则为在规定的时间内，哪个小组完成的准确传球次数最多，即为获胜小组。在比赛过程中，为了提高传球的效率，小组成员需要积极配合，注意观察队友的位置和足球的运动趋势，准确地将球传递给队友。通过这种方式，学生不仅提高了传球技能，而且学会了如何在比赛中与他人合作，通过相互配合取得胜利。为了确保小组合作训练的效果，教师在分组时要坚持科学合理原则，分析学生的足球技能水平、身体素质等因素，对学生进行优势互补。这样的分组可以均衡每个小组的综合实力，在比赛中展现出激烈的竞争氛围，确保每个学生在运动中得到有效锻炼。

五、运用VR 和AR 技术，创设虚拟训练环境

随着信息技术的飞速发展，VR（虚拟现实）和 AR（增强现实）技术在教育领域的应用越来越广泛。智慧教育平台具备的VR 和 AR 技术，为初中足球教学带来了全新的机遇，根据教学内容和学生需求创设虚拟训练环境，这极大地增加了足球训练的趣味性，并吸引学生参与进来。如教师利用VR 技术创设虚拟比赛场景，学生会有身临其境的感觉，当学生进入到赛场之后，他们会看到热情的观众、虚拟队友等，并在与对手的对抗中感受比赛的紧张氛围。在这种虚拟环境中，学生可以进行各种足球技能的训练，如射门、传球等，训练效果会更好。AR 技术则为足球训练带来了更好的互动体验，通过手机或平板电脑等设备，学生可以在现实场景中叠加虚拟的足球元素，如虚拟的足球、球员等。学生可以与这些虚拟元素进行互动，进行足球技巧的训练。在运用 VR 和AR 技术进行足球训练时，教师要引导学生正确使用设备，确保训练的安全性[3]。

六、运用数据分析技术，优化教学评价方式

传统教学模式下，教师对学生评价侧重于运动成绩和技能水平，评价内容相对单一，难以全面反映学生的学习情况。而智慧教育平台的数据分析技术，可以优化优化教学评价方式提，保证教学评价全面、客观。利用智慧教育平台的数据分析技术，教师可以从多个方面对学生进行评价。在专业技能方面，平台可以记录学生在技能训练中的成绩变化，如传球准确性的提高、射门命中率的上升等。通过分析这些数据，教师可以直观了解学生在足球技能方面的进步情况，从而实现准确评价。在学生参与度方面，平台可以统计学生在课堂学习、小组合作等方面的参与情况，如学生的出勤次数、在线学习时长等。这些数据可以反映学生对足球学习的认真程度。对于参与度高的学生，教师要给予表扬，让他们继续保持；对于参与度较低的学生，教师要了解其中原因，并提高他们的参与度。

结语：

综上所述，在智慧教育平台的支持下，初中体育足球教学要加快创新，教师应采用多种教学方式，鼓励学生参与进来。智慧教学平台包含丰富教学资源、教学方法、教学技术等，教师要进行深入研究，并加快足球教学方式创新，学生在训练中可以获得更好体验，不断提升学生综合素养。

参考文献：

[1] 钟子顺 . 基于校园足球数据库建立的初中 " 智慧课堂 " 教学策略研究 [J]. 灌篮 ,2020(10):62-64.

[2] 孟祥弟 . 合作学习模式在初中体育足球教学中的应用 [J]. 软件（教育现代化）（电子版）,2021(8):60.

[3] 李婉 . 信息技术融入初中体育教学实践探析 [J]. 体育科技文献通报 ,2023,31(10):135-136,217.