Explore our comprehensive collection of articles covering a wide range of topics from technology to lifestyle.
.jpg)
摘要：解析几何作为高等院校数学专业的重要基础课程，在培养学生逻辑推理能力、空间想象能力和数学建模能力方面具有重要作用。本文通过回顾解析几何的发展历程，探究其蕴含的数学文化内涵，并结合教学实践，提出将数学文化融入《解析几何》教学的具体策略，以期为其它数学课程的教学提供借鉴。关键词：解析几何；数学文化；数形结合；数学建模
苏克勤 曹洁 田康 杨新光
.jpg)
摘要：在创新驱动发展战略背景下，工科类专业创新创业教育已成为培养新时代工程人才的重要环节。然而，当前工科教育中普遍存在专业教育与创新创业教育脱节、实践平台不足、师资力量薄弱等问题。本文以“专创融合”理念为核心，通过重构课程体系、优化师资结构、搭建协同平台、改革评价机制等路径，探索工科类专业创新创业教育的系统化改革模式。以人工智能专业为例，实践表明，“专创融合”模式显著提升了学生的创新能力和创业实践水平，毕业生就业质量与用人单位满意度显著提高。本研究为工科类院校深化创新创业教育改革提供了理论依据和实践参考。
吴志焕 冯晓莹 宋倩 吴洪伟
.jpg)
摘要：幼儿园种植活动属于幼儿教育的关键部分，它有益于幼儿对自然和生命的认识，而且能培育幼儿的观察力，动手能力以及科学探究精神。本文想要探寻幼儿园种植活动有效的开展办法，包含活动之前的准备、活动过程中的引导和管理，以及活动结束之后的总结和延续，让幼儿在快乐里成长，给幼儿园教育工作人员给予有用的参照。
张颖
.jpg)
摘要: 随着社会的快速发展和多元文化的冲击，纯文学正面临前所未有的现实困境。本文深入剖析纯文学现实困境的具体表现，从社会、经济、文化、读者等多个维度探寻成因，并提出针对性和可行性的破解路径，为纯文学在新时代的突破与发展提供参考，以推动其继续发挥独特文化价值和社会功能。
张亚男
.jpg)
摘要：合作学习模式具有较强的系统性、互动性和目标导向性。文章重点阐述了合作学习的应用实践策略，强调合作学习模式需坚持科学分组原则与精细化角色分工，通过设置结构化任务、阶梯式问题链和真实语言情境来优化合作任务设计；并针对不同课型，设计差异化的合作活动，从而有效激发学生主动性，促进学生语言能力、合作技能与核心素养的协同发展。
卜果
.jpg)
摘要：本文针对当前高校体育教学改革背景下体育教师角色转变问题进行了研究，过去体育教师主要是以知识传授者、课堂掌控者的身份出现。体育教师由知识传授者逐步向学习引导者转变，由课堂控制者向课程设计者转变，由主体地位向辅助地位转变，伴随着教育教学理念的更新和教学模式的创新。影响体育教师角色转变的因素有很多方面，但是在此主要分析影响体育教师角色转变的因素包括学校、学生以及教师三个方面。对于推动高校体育教学改革进程以及提高教学质量而言，要强化教师队伍建设、建立和完善体育教师激励机制并建立体育教师支持体系。
汤静
.jpg)
摘要：随着信息技术的快速发展，计算思维作为 21 世纪核心素养之一，已成为基础教育阶段的重要培养目标。初中信息科技课程作为学生接触系统性信息技术知识的起点，是培养计算思维素养的关键载体。本文结合教学实践，探讨如何在初中信息科技课程中通过课程设计、教学方法创新和评价体系优化，有效提升学生的计算思维素养。通过案例分析、项目式学习及编程实践等路径，总结教学策略并提出改进建议，以此为初中信息科技教学提供参考。
陈玲玲
摘要：体教融合是当代我国教育体系改革与体育强国战略的重要抓手，针对高校体育教育专业人才培养模式创新提出了更高要求。本文立足体教融合发展趋势，分析高校体育教育专业当前存在的主要问题，梳理体教融合的理论内涵及其对体育人才培养的深远影响。在此基础上，结合新时期体育教育与社会需求，提出课程体系优化、实践教学深化、产学研协同、师资队伍建设等多维度创新路径，强调高等院校体育教育要主动对接社会与产业，提升学生综合素养与就业能力。通过系统性创新举措的落实，能有效促进体育教育与社会实际需求的深度融合，推进高校体育教育人才培养的高质量发展。
袁胜华
.jpg)
【摘要】本文以《商品摄影》活页教材设计为例，探讨了基于项目导向的融媒体活页教材开发方法。通过企业调研和对现有教材存在问题的分析，确立了教学目标，并围绕项目选定、教学内容、教学设计以及资源开发等环节展开讨论，并展示了初步的教材设计框架。为了增强实践性并提高学生兴趣，教材采用了AR 模型展示三维布光图，并引入“工单引领”设计任务，带领模拟真实工作流程完成任务。
林健骏
.jpg)
摘要： 在数字技术与文化传承融合背景下，本研究聚焦高校《插画设计》公共美育课程，构建 “文化解码 — 技术转译 — 审美重构” 框架，探究 AIGC 对地方文化资源的转化机制。实践表明，AIGC 通过 “符号萃取 — 叙事转译 — 意义建构” 路径，突破专业限制，推动地方文化从抽象概念到视觉语言的现代转型，有效提升非专业学生的文化创造性表达能力，为技术赋能公共美育提供实践范式。
韩欣莹 邵泽天
Subscribe to our newsletter and receive the latest insights directly to your inbox.