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新课程背景下小学数学学业评价策略改革

摘要：随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着新的要求和挑战。传统的小学数学学业评价策略往往侧重于最终成绩，忽视了对学生学习过程、数学思维及综合能力的全面考察。新课程背景下，小学数学学业评价策略改革应运而生，文章旨在构建更加多元化、开放性的评价体系，改革强调评价内容的多样化，不仅关注知识掌握，还重视技能形成、思想方法获得及数学价值了解；同时，引入多元化评价方法，以全面、深入地了解学生的学习情况，促进学生全面的发展。

马俊清

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党建引领下国企青年培养模式的创新与实践

摘要 : 本文以淮北矿业集团雷鸣科化公司共青团组织实施的“星辰计划”为案例，探讨国有企业如何通过党建引领，系统性构建青年培养新模式。该计划通过锚定一个目标（打造一流青年队伍）、打造一个品牌（“星辰”品牌）、坚持三个聚焦（聚焦党建带团建、中心工作、青年成长）与实施四项子计划（思想领航、青年攻坚、体系联动、青年成长），有效提升了团组织的引领力、组织力与服务力，成功将青年个体培育为符合新时代要求的“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的骨干力量，并为国企的战略转型与高质量发展提供了坚实的青年人才支撑。本文旨在总结其创新理念与实践路径，以期为同类企业青年工作提供参考。

孙景明

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基于运算一致性的小学数学分数运算教学优化研究

摘要：随着我国教育改革的不断深入与发展，《义务教育数学课程标准（2022 年版）》中明确提到运算的一致性是数与运算领域的核心要求，强调数的运算实质上是计数单位的操作，整数、小数、分数之间的运算具有内在逻辑关联。本文结合现代教育事业对运算一致性下的小学数学分数运算的研究与教学观察，从运算一致性的内涵入手，进而分析当前小学数学分数运算教学中存在的割裂运算关联、重算法轻算理、练习设计缺乏系统性等问题，有针对性地从多个维度提出教学优化的策略，并通过具体的教学案例验证其有效性，以运算一致性为基础的小学数学分数运算能够帮助学生建立整数与分数运算的本质联系，降低分数运算的学习难度，从而提高运算能力与数学思维的水平。

蒋臻凯

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基于中高职联合办学模式下的中职音乐教师成长的思考

摘 要：PDS 理念最早由美国霍尔姆斯小组在20 世纪80 年代提出，主张大学和中小学建立合作，为教师提供更多专业实践条件和机会。本文基于PDS 教育理念从共同协定目标并通力决策、注重各方合作学习与实践共享和建立带有渐进性的标准化评估体系三个方向对中职音乐教师专业发展路径的思考，有助于解决中职音乐教师师资队伍的现状与专业发展存在的瓶颈，旨在对教师专业发展路径带来一点启示，对职校教师队伍建设提供一些参考。

林红英

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告别眼镜束缚：屈光手术的护理要点及术后恢复指南

普措卓尕 刘玲玲 余萍

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不同孕周社区孕妇心理压力源差异及针对性疏导方案设计

摘要：目的：研究不同孕周社区孕妇的心理压力源的分布差异，为建立分阶段心理疏导方案提供参考。方法：通过便利抽样的方法选取某社区2024 年1 月到2025年 12 月建档的 320 名孕妇作为研究对象，按妊娠周数分为孕早期（6 ～ 12 周）、孕中期（13 ～ 27 周）、孕晚期（ 28～40 周）三组，用孕妇心理压力源量表进行问卷调查。结果：孕早期的压力来源为胎儿健康不确定（78.3%）和妊娠反应的困扰（72.1%），孕中期以孕期保健知识缺乏（69.4%）和家庭角色转换的焦虑（65.2%）为主，孕晚期主要集中在分娩恐惧（81.5%）和产后适应困难（76.7%）。不同孕周各维度压力评分比较，差异均有统计学意义（ P<0. 05 ）。结论：社区孕妇的心理压力源会随着孕周呈现阶段性特点，要根据这个特点设计分阶段的、个性化的心理疏导方案，以改善孕妇的心理健康状况。

夏文娟

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情境教学法在高中思想政治课堂中的运用与优化

摘要：情境教学法的运用，能够将真实情境引入课堂。提高学生的学习积极性，促进学生的全面成长。笔者结合高中课堂教学中的实践，对情境教学法在课堂中运用，优化高中思想政治课堂质量的策略进行探索。

余银辉

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核心素养导向下的农村课堂思维可视化习作教学策略研究

摘要：随着核心素养教育理念的推广，农村课堂的教学方式也在不断创新。思维可视化作为一种提升学生认知能力的有效手段，对于促进学生思维深度和写作能力的提升具有重要意义。本研究以核心素养为导向，探讨了农村课堂中思维可视化习作教学策略的应用，结合小学语文部编版教材，通过具体教学案例，分析了思维可视化在习作教学中的实施路径及其成效。研究表明，思维可视化能够帮助学生理清思路、激发写作灵感、提高写作质量，尤其是在农村地区的课堂中，能够有效弥补资源不足和教学模式单一的困境。

杨菲

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浅析小学语文课堂整本书阅读开展方法

摘要：在素质教育深化的当下，整本书阅读于小学语文教学意义非凡。它打破篇章局限，助学生构建系统知识体系，涵养文化底蕴与思维能力。但实际教学中，如何有效引导学生沉浸其中、汲取养分仍是难题。鉴于此，本文聚焦小学语文课堂，深入剖析整本书阅读的开展方法，从选书策略、阅读引导到评价机制等多维度探讨，期望为一线教师提供实用思路，让整本书阅读真正落地生根，点亮孩子文学之光。

曹蛟

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“双减”背景下小学家校共育实践探究

摘要：“双减”政策的出台对小学教育产生了深远影响，家校共育在这一背景下愈发重要。本文旨在探讨“双减”背景下小学家校共育的实践策略。通过对相关政策、现状的分析，指出当前家校共育存在的问题，如沟通机制不完善、家长教育观念滞后等。进而从构建多元沟通平台、提升家长教育素养、丰富家校共育活动形式等方面提出具体实践路径，以促进“双减”政策有效落地，实现学生全面发展。

曾宁沙

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