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摘要：本文以史铁生《秋天的怀念》教学为例，探讨初中语文跨学科任务群的实施策略。通过构建学科融合任务链、生活情境任务包、项目式探究任务组和多元评价任务单，实现语文核心素养与多学科知识的深度融合。教学实践表明，跨学科任务群能有效激发学生学习兴趣，提升语文应用能力和综合素养。
周峰
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摘要：本文将人教版五年级上册的《小数乘法》作为教学载体，展开了借助 AI 反馈来激活学生解题思维的教学实践活动，利用 AI 教学平台完成教学准备以及课堂实施等各个环节，借助 AI 所有的智能出题、自动批改以及学情分析等功能，实现分层教学以及个性化指导。对比实验证实了AI 反馈在数学教学中对提升效率与质量有着积极作用。
余辉
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摘要：本文围绕小学班主任应对学生心理问题的管理方法展开探讨，强调了在学生心理健康教育中班主任的核心作用，小学阶段是心理发展的重要时期，部分学生可能因家庭矛盾、学业压力、同伴关系而产生焦虑、自卑甚至自伤行为，文章从建立信任关系、加强心理辅导、强化生命教育、家校合作等方面提出了实践对策，旨在帮助班主任在日常管理中及时识别心理问题，构建温暖、安全的教育环境，促进学生心理健康。
周剑
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摘要：二次函数是初中数学重要内容，其图像性质是理论学习重点，在解决实际生活最值问题中应用广泛且关键。本文先梳理二次函数基本概念与图像性质，剖析开口方向、顶点坐标、对称轴等核心要素与最值的关联；接着结合几何图形、经济利润、物理运动等实际案例，阐述利用图像性质建立数学模型求解最值的方法；最后总结其应用价值，为数学与生活结合提供思路参考，助力学习者提升解决实际问题的能力。
陶欢
摘要：本文着重关注小学语文真实情境作业设计与学生素养增值之间的联系，论述了此类作业依据学生认知规律以及语文学习特性，依靠生活场景、教材内容构建实践情境的核心要义。着重剖析三大帮助策略，即立足校园、家庭、社会生活创设真实情境，紧密围绕单元主题统整作业内容，按照基础、提高、拓展进行分层设计作业。结合具体实践案例，阐述其怎样促使学生主动运用语文技能，实现语言、思维、文化等素养的全面提高，为小学语文作业改革给出实践途径。
何松琪
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摘要：数学学科作为小学阶段的重要学科，其中的抽象知识内容较多，促进了信息技术在小学数学教学中的应用。对于小学数学教师来说，需认知到信息技术的应用优势，科学制定信息技术在小学数学教学中的应用计划，提高学生的知识学习效率。文章分析信息技术在小学数学教学中的应用价值，并提出信息技术在小学数学教学中的应用路径，旨在为今后开展教学研究提供参考与借鉴。
张利卫
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摘要：在人工智能技术快速发展的背景下，探索技术与教育的融合已成为小学教学工作的主要内容之一。本文旨在跟随时代发展，聚焦当前小学语文教学中存在的问题，将核心素养作为教学导向，探究小学语文与 AI 融合的教学实践策略。文章结合具体的教学案例，首先分析核心素养导向下小学语文与 AI 融合的必要性，并系统探究了教学实践策略。结果表明，AI 技术的应用能够促进语文教学效率的提升，对于学生语文核心素养的发展具有重要意义。
张玉璇
摘要：STEM 教育理念是一种跨学科的教育教学模式，其强调了科学、技术、工程和数学等多学科的融合，制造培养具有创新精神和实践能力的综合型人才。初中物理作为一门基础自然科学课程，在 STEM 教育的指导下，对于初中物理实验设计与教学方法进行创新，能够使初中物理教学更好地适应新时代发展需求。本文以研究 STEM 教育中初中物理实验设计与教学方法创新为主要目标，通过多元化的教学手段，为初中物理教学提供更加丰富、多元的教学方式及手段，帮助初中学生更好地理解及掌握初中物理知识，提高初中学生的科学素养及实践能力，为初中学生的未来发展奠定坚实基础。
陈文华
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摘要：本文以“环境- 课程- 营养”三维联动防控，通过分析建章立制明确责任、家园联动普及知识、课程融合培养习惯、环境改善提供支撑、营养搭配奠定基础、运动干预促进健康等实践内容，总结幼儿园近视防控的可复制经验，为学前教育阶段开展幼儿视力保护工作提供参考。关键词: 幼儿近视预防；家园共育；用眼习惯；防控策略
徐雅敏
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摘要：本研究集中于小学英语课堂评价体系的改良设计，选定人教版PEP 教材作为案例，阐述核心素养在小学英语教育中的内涵以及重要价值，针对当前课堂评价机制所存在的问题展开全面剖析，创建契合核心素养培育目的的新评价架构，并给出具备可操作性的方案，力求给改善小学英语教学质量给予理论支撑和实际指引，助力学生英语综合能力的全面提升。
皮靖
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