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典雅富丽

摘要：百宝嵌是由奇珍异宝经打磨雕刻后镶嵌于其表面的一种装饰技法。百宝嵌工艺始于明、盛于清，至今仍然在民间活态传承。百宝嵌由扬州民间艺术到宫廷艺术在我国传统文化中拥有着不可撼动的地位。百宝嵌工艺兼具经济和文化的双重属性，有着丰富多样的价值。而花鸟屏风是清代宫廷文化中不可缺少的一种装饰家具，此时的家具已经装饰价值远远大于实用价值，反应上层阶级的喜好和价值取向。

周羽琦

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文化赋能与数字创新

摘要：在数字化时代背景下，国产动漫电影迅速崛起且市场前景广阔。随着国产动漫电影的发展，消费者对电影周边的数字文创产品需求逐渐增大，形成了新的产业和新的文化需求。本文希望以国产动漫《雄狮少年》为例，来分析探索如何让国产动漫的数字文创更显著的发展。《雄狮少年》通过对民族文化的深挖、用户体验升级与多元渠道运营，为国产动漫数字文创提供了‘文化内核 + 数字技术 运营’的实践路径让中华优秀传统文化在数字化时代背景下进行更好的继承和创新。

张未未 杜姗

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深度学习视域下小学高段语文阅读教学策略研究

摘要：在核心素养导向的教育改革背景下，深度学习成为小学高段语文阅读教学提质增效的关键路径。本文聚焦小学高段学生认知特点与语文阅读教学实际，剖析当前教学中存在的浅层化问题，结合深度学习 “理解性、批判性、迁移性” 核心特征，从教学目标重构、教学方法创新、评价体系优化三个维度，提出融合情境创设、问题驱动、项目式学习的教学策略，旨在引导学生实现从 “文本识记” 到 “意义建构” 的转变，培养其高阶阅读能力与语文核心素养，为小学高段语文阅读教学改革提供实践参考。

李蕾

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文旅融合视角下非遗主题展览的跨媒介叙事与传播策略研究

摘要：随着文旅融合迈向更深层次，像石雕、泥塑、彩塑这类雕塑类非遗主题展览，正处在从静态展示向动态讲述转变的关键阶段，面临着不小的挑战。本文以跨媒介叙事理论为支撑，结合惠安石雕、天津泥人张彩塑等具体实例，研究抖音、小红书等新媒体平台在非遗文化现代化转译过程中的作用，打造出 “文化解码 — 体验创新 — 价值转化” 的策略体系，为非遗的活态传承以及文旅产业的融合发展提供可操作的实践方法。

贾朋 张磊 王耕妹 吴茜

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跨媒介视域下电影画面语言的绘本转化研究

摘要：跨媒介转化已成为当代文化生产的重要现象。绘本与电影，作为静态图文叙事与动态综合艺术的双峰，其间的视觉语言转换尤具研究价值。本文以《流浪地球电影改编绘本》为研究对象，探究电影丰富的画面语言体系（涵盖图像、色彩、构图、视角等）如何被创造性地适配于绘本的静态载体。通过对上述视觉元素转化路径的细致梳理，本研究将阐明这种跨媒介实践如何成功承载电影叙事精髓，增强绘本自身的表现力，并最终为读者带来超越单一媒介的复合视觉享受。

杜姗 张未未

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创新实施“361”基层党建模式 为企业高质量发展蓄势赋能

摘要：本文聚焦烟草行业，深入探讨“361 基层党建模式”对企业高质量发展的推动作用。“3”代表“责任、任务和问题”三张清单，“6”涵盖“组织领导、学用互促、服务群众、定期汇报、激励保障、考核评价”六项机制，“1”指一套党建品牌服务体系。通过该模式，旨在强化党建引领，提升烟草企业基层党建工作质量，为企业适应行业发展趋势、实现高质量发展提供有力支撑，同时为烟草行业党建工作创新提供有益借鉴。

石伟伟

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基于核心素养的乡镇高中英语词汇教学策略研究

摘要：新课标背景下，乡镇高中加大了对学生核心素养的培养力度，尤其在英语学科教学中，要求创新词汇教学方法，注重培养学生的处理词汇能力、词汇应用能力等，有效提高学生的英语应用能力，强化个人修养。文章主要对核心素养视域下的乡镇高中英语词汇教学策略进行分析，从而进一步提高词汇教学效率，培养学生的英语核心素养，为学生未来全面发展创建良好条件。

王潇

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AI 技术助力中等职业学校计算机课程教学的实施策略分析

摘要：本文探讨了 AI 技术在中等职业学校计算机课程教学中的应用，通过分析个性化学习路径、智能评估与反馈等策略，指出 AI 技术能够有效提升教学质量、优化教学资源配置，推动教学模式的创新，个性化学习路径帮助学生根据自身学习进度定制学习计划，提高学习效率；智能评估与反馈则通过实时监控学生学习表现，及时提供反馈，帮助学生识别知识盲点，案例分析表明，AI 的应用不仅提升了学生的实践能力，也为教师提供了科学的教学决策支持，总体而言，AI 技术的融入将大大促进中等职业学校计算机课程的教学改革，为学生职业技能的发展打下坚实基础。

陈洪冉

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小儿热性惊厥应如何应对呢？

陈雅

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初中语文课堂中传统文化教育的渗透路径研究

摘要：本文围绕初中语文课堂中传统文化教育的渗透路径展开，探讨了通过课文导入、名著阅读指导、古诗文背诵等方式，将中华优秀传统文化融入教学过程的可行性与有效性，文章论证了传统文化教育在语文教学中的重要地位和实践价值，为提升学生文化素养、增强文化认同感提供了实践参考。

王卉

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