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融入积极心理学构建高中美术高效课堂的策略研究

摘要：当前高中美术教学存在学生兴趣不足、情感投入度不高等难题。为此文中指出可以依托积极心理学原理，探究构建高效课堂的有效办法。通过营造激发内生动力的教学环境、着眼学生个体特色引领创作，以及推进合作探究和社会关联等策略可以强化学生的自我效能意识、创造才能和情感表达水平，以此提高课堂品质与学生综合能力，为美术教育和心理健康教育的融合提供实践范例。

朱琼

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与黄华三教授漫谈中国画创作

摘要：黄华三，中国人民大学教授、校学术委员会委员、艺术学院学术委员会主任、跨媒介艺术工作室主任、美术馆馆长；兼任中国美术家协会理事，美术教育委员会副主任，教育部高等学校美术学类教学指导委员会委员。本文涵盖了一系列关于中国画创作的关键议题，特别是如何在全球文化交流与融合的背景下，创新和发展中国传统绘画艺术。黄教授在经历多年的海外生活和艺术实践后，深刻理解了东西方绘画造型体系的差异，并积极探索将这些不同的艺术观念融入自己的创作中。还探讨了艺术教育的重要性，以及如何通过教学促进学生的艺术创作能力。鼓励学生不断探索和表达自我，推动中国画走向世界。

蔡心怡

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青石板上的光阴

汪晨

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如何提高大学生口语能力

摘要：从早年开始，我们学习英语的最终目标便是用英语交流，而不是应对一系列的入门考试。在21 世纪，世界逐渐进入“地球村”模式，每个国家都更加接近，作为世界上最广泛使用的语言，英语成为 21 世纪年轻人必须掌握的技能，但是由于各种原因，我们的英语教育水平还不太高。该论文旨在从几个方面来讨论英语口语学习的难点、现状以及改进方法，以期在一定程度上帮助大学生提高英语表达技能。

曾晓

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三年级童话教学与整本书阅读深度融合的实践与反思

摘要：小学语文童话教学是培养学生想象力、语言感知力与人文素养的重要载体，整本书阅读则是实现语文要素深度落地的重要途径。本文以《木偶的森林》整本书阅读教学实践为例，探析单元语文要素导向下的三年级童话教学与整本书阅读的深度融合：通过明确融合目标、设计驱动性任务、搭建教学活动框架、完善评价体系等策略，构建“以语文要素为核心，以整本书为载体”的教学模式，促进中年段学生阅读能力与语文核心素养的协同发展。关键词：三年级童话单元；语文要素；整本书阅读；《木偶的森林》；深度融合

黄承柳

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小行动，大品德：小学生参与社区志愿服务的意义

摘要：社区志愿服务是小学生成长过程中的重要实践课程，从小学教师的视角出发，小学生参与社区志愿服务具有多方面深远意义，它不仅有助于小学生品德塑造、社会认知提升、能力锻炼，还能促进社区和谐发展以及推动学校教育与社区教育的融合。本文将详细阐述这些意义，旨在鼓励更多小学生积极投身社区志愿服务，实现全面发展。

李娟

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小学道德与法治教育中云浮市文化自信的培育探究

摘要：本文以云浮市小学德育教育为研究对象，探讨了如何将本土文化元素融入小学德育教学中，培养学生的文化自信心。在对小学道德与法治课程特征和云浮市文化内涵进行分析的基础上，提出了将本土文化资源融入教学的必要性和意义。同时，在整合课程内容、创新教学方式、构建校园文化等几个方面，提出了一些具体的对策。目的是为在小学道德与法治教育中培养地方文化自信提供参考。

温玉莲

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跳出标准文框，追寻独特自我

马天来

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统编版小学语文习作教学策略研究

摘要：习作教学是小学语文教学的重要板块，当前小学习作教学低效现状需要教师强化策略意识。习作选题应结合学生生活，贴近时代生活，引发学生习作兴趣，让习作教学变得快乐起来；习作素材应更加丰富，通过引导学生观察和关联性、前置性阅读，让学生习作时做到有话可写；习作理论教学应做到具体、形象，通过范文引领、以读促写等方法，提高小学习作教学效能，开启快乐习作教学之旅。

许玮虹

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伍尔夫 《达洛维夫人》中“时间意识流” 与女性自我认同的构建

摘要：二十世纪初的欧洲正经历着前所未有的时间认知革命。爱因斯坦的相对论颠覆了牛顿式的绝对时空观，工业革命的机械时钟把人们的生活切割成标准化单元，而第一次世界大战的炮火则彻底粉碎了线性进步的历史幻想，在多重冲击下，现代主义文学开始了对时间本质的探索。弗吉尼亚·伍尔夫的《达洛维夫人》正是这一探索的杰出代表，其通过一个伦敦上流社会女性筹备晚宴的日常框架，展开了对时间本质的哲学追问，小说中大本钟的机械报时与人物飘忽的意识流形成尖锐对峙，折射出现代人普遍面临的时间困境，这种时间焦虑在战后英国显得尤为突出，当整个社会试图用社交礼仪来修复战争创伤时，伍尔夫却敏锐地捕捉到了表象之下的时间裂缝。关键词：《达洛维夫人》；伍尔夫；“时间意识流”；女性自我认同

黄娟

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