如何提高大学生口语能力

21 世纪是一个新纪元，充满机遇和挑战。众所周知，英语在国际交往中是一门国际化语言，在国际贸易中扮演着重要的角色。随着中国进入世界贸易组织，2008 年北京奥运会的举办，2010 年世界博览会的举行，英语不仅成为中国人与世界交流的重要方式，也是 21 世纪人才必须具备的技能，所有这些都显示出英语与我们的生活有着越来越多的联系。根据调查，现如今在中国许多人开始学习英语，但是鲜少有人能流利地讲英语。即使过了大学英语四六级，许多大学生的口语水平仍然普遍偏低。为了改进这一现状，在世界之林更加具有竞争力，短期内提高大学生口语能力尤显重要。

在中国，英语对于大多数院校都是一门不可或缺的基础学科，但是我们没有看见足够的努力被投入到大学英语教育。大多数课堂气氛十分低落，老师只是让学生重复地做笔记。英语课堂上很少有互动，除了师生之间的一些基本问答；除此之外，当课堂上提出问题时，学生常常严格按照课本上所述来回答。他们不能使用课本之外的基本词汇，更别提口语表达的多样性。在所谓的“英语角”，人们无法在整个课程中讲英语；他们总是以中文交谈，时不时夹杂着英语。这种正统的教育无法在英语教学体系中起到实质性作用。是什么原因导致了这种情况？仅以以下几个方面说明：

一、传统英语教学的劣势

很长一段时间，在传统的英语教学模式中，老师总是处于课堂的主导，学生只是被动地接受知识。老师在课堂上做了所有讲授，学生没有许多机会参与对话。这种教学模式没有帮助学生使用社会背景或者发展交流能力。这就是为什么学习英语超过十年，大多数人掌握了语法和基本的句型构成，一些人甚至是语法学习的专家，但在谈到实际运用时，这种教育模式的劣势会很快暴露在我们面前。所以我们应当转变这种机械模式到一种新的类型的英语学习，其最终目标是和世界上的人们流利地沟通。

二、为何学习英语

在学习过程中，每个人都有自己的学习动机，导致不同的结果。这一结论被社会所广泛认识。显然，如果英语学习者熟悉国外的生活方式，他们能更好地理解语言及其文化。当人们因为一些特别而强烈的原因学习一种语言并把它作为工具使用时，他们会在学习过程中更有效率；相反，在满足功能性需要的时候他们会停止学习。随着中国教育的改革，越来越多的学生意识到学习英语的重要性。许多人花费大量时间和努力来学习英语，他们希望能够借此助力得到更好的工作。在校园里，这种功利主义心理特别显著。许多学生学习英语的目的是为了通过考试或者得到证书来保证一份高薪的工作。一旦目标达到，英语学习会完全滞后；他们甚至在许多年后说不出单一的单词。这种快学的态度是一个重要的因素，导致大学生口语水平偏低。

根据当前大学英语口语教学情况，我总结以下几个方面来引进一些方法发展学生口语能力：

三、习惯于开口说英语

语言的最终目的是交换信息，而不是选择个人的考试，因此特别重要的是开口大声说出来。你必须首先清除心理障碍。任何语言都是声音先于文字，如果发音不准确，其他人会错过一些信息点，以我们的母语为例，父母首先教会我们怎么讲话，然后教会我们怎样书写。从这个观点来看，我们似乎颠倒了顺序。所以如果你想把英语学好，你必须有足够的勇气尽可能大声地说出来。许多学生害怕讲英语是因为他们担心一旦犯错会被同学嘲笑或被老师责备，这种恐惧通常会导致忧虑和压力，从而使其犯更多的错误。造成这种心理的原因是学生们通常缺乏足够的口语练习机会或是与其他学生用英语交谈的主动性，这会阻碍其口语练习的顺利进程。教师应当帮助这些学生，给他们设置更多良好的范例，同时，应该有耐心释放他们的压力，创建一个放松、和谐的课堂环境，让他们不会害怕犯错。另一方面，学生应该抓住每一个机会尽可能多地进行练习。所有语言都包含一定数量的短语和句型，记住这些短语。你只需记住许多常用术语然后反复练习它们。只要你足够投入，凡事皆有可能。

四、自我设置的语言环境

如果你想在习得一种新的语言时表现优秀，你必须在头脑中建立对当地语言习俗的强烈的意识，试图用该语言创建思维模式，而不是用中文造句后再以外语翻译。自我设置的语言环境使你位于特定的语言背景之下来完成一些语言任务。当我们使用英语和母语一样精通时，这意味着你用嘴巴的肌肉自然讲出英语而不是用大脑，这也意味着我们的学习使命已经完成。但这并不是容易的任务，这要求我们在日常生活中根据我们自己的英语水平经常执行这样的思维模拟训练。为了在我们的头脑中建立外语背景，需要一个有着特定强度以及可观数量的重复的舞台来迫使我们的大脑汲取主动性。你无法只是通过机械记忆单词达到这种水平。另外一种参与英语背景的方式是尽可能多地接触英语材料。随着时代快速发展，人们有多样化的选择通过不同的媒体使自己熟悉纯正和真实的英语，比如小说、电影、电视节目、新闻报纸和英文歌。如果你真的花时间来了解它而不是仅仅当作娱乐，在你的英语学习过程中会得到极大的突破。这里我想再次强调，任何种类的学习方法都要付出努力，否则你会一事无成，唯有失望。我真诚地希望以上浅薄的观点对于想要发展他们英语口语水平的大学生们能起到一点作用。希望通过勤奋的努力，每个学生都能流利地讲英语。

参考文献：

[1] 韩炳华 . 浅议提高英语口语训练有效性的策略 [J]. 扬州教育学院学报，2007，(01).

[2]Hedge, T. Teaching and Learning in the Language Classroom[M]. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press,2002.

[3] 王才仁. 英语教学交际论[M]. 广西：广西教育出版社，1996.