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核心素养导向下的小学数学课堂教学策略探究

摘要：本文围绕核心素养理念展开，聚焦小学数学课堂教学策略探究，从现状分析入手，梳理传统模式向素养导向转变过程中存在问题与转型路径。进一步探讨核心素养培养中教学方法创新与多元策略应用，构建核心素养导向下教学模式，提出实施有效策略。通过问题情境创设、探究学习引导、信息技术融合等策略，能有效提升学生数学核心素养促进学生全面发展。

张文奇 宁洋艺

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利用绘本阅读提升学生英语语言表达能力的教学实践

摘要：本文探讨通过绘本阅读提升学生英语语言表达能力实践路径。探究围绕构建阅读环境、创新教学方法与完善实践体系三方面展开，希望能够激发学生表达兴趣，培养表达技能巩固表达成果。精心设计绘本阅读环境能有效激发学习动机，多元化教学方法能显著提升语言应用能力，系统化实践活动则促进表达能力持续发展。绘本阅读是英语教学重要手段，其图文结合特性为语言学习提供丰富情境，有助学生自然习得英语表达习惯，形成良好语言思维。关键词：绘本阅读；英语表达能力；教学实践

张倩

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生活化教学理念在高二语文课堂中的应用

摘要：聚焦生活化教学理念在高二语文课堂中应用，探讨生活化教学与语文素养提升关系，分析两者内在联系与作用机制，生活化教学通过贴近学生生活经验激发学习兴趣，促进语言运用及深化文本理解，培养人文情怀等方面有效提升学生语文素养。构建生活化教学策略包括选择贴近生活教学内容、创设真实情境等，探索实施方法包括多元教学组织形式、综合评价体系等，推动高二语文教学改革，提升教学质量促进学生核心素养发展，为语文教学实践提供参考。

杨岩弟

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利用绘本阅读培养学生英语学习兴趣的实践与思考

摘要：本文围绕利用绘本阅读培养学生英语学习兴趣展开探讨，从绘本选择策略、教学实施方法及活动拓展三个方面进行深入分析。精心选择符合学生认知水平且贴近生活情境绘本能有效激发学习动机，多元互动教学模式能显著提升课堂参与热情，丰富课外拓展活动则能巩固学习兴趣。绘本阅读是一种融合图文声情于一体教学手段，能为学生营造沉浸式语言环境，激发持久学习动力，促进英语学习从被动接受转变为主动探索过程。

文欣

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小学英语绘本阅读教学策略探析

摘要：聚焦小学英语绘本阅读教学领域，通过实地调查与文献分析，揭示当前教学实践中存在问题与挑战。探究指出传统教学模式局限性，教师专业素养不足，教学资源配置不均等现状。针对这些问题，提出建构多元互动教学法，创设沉浸式学习环境，开发分层阅读任务体系等创新策略。探索实践优化路径，包括构建螺旋式课程体系，建立多维评价机制促进家校协同互动等。

饶娆

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聚焦价值观培养的初中英语整本书阅读教学

摘要：探究聚焦罗尔德·达尔经典作品 Charlie and the Chocolate Factory，探讨通过整本书阅读活动培养初中生的价值观体系。探究从故事情节挖掘、人物形象解读及情感表达分析三个维度出发，剖析该作品蕴含诚信、感恩、爱和幸福等核心价值观念，阐述阅读引导方法与实践路径。探究强调在初中英语教学中借助优秀文学作品提升学生阅读素养，潜移默化塑造学生品格，建构积极人生态度促进心智全面发展，同时实现学科育人价值。

曾颖斐

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指向核心素养的小学数论概念分层作业设计研究

焦会泳 陈曦

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初中数学新课改下如何培养学生的创造性思维

摘要：该探究探讨了在初中数学新课改背景下培养学生创造性思维能力方面策略与方法，通过创新教学方法激发思维活力，优化课堂设计拓展思维空间，丰富实践活动提升思维能力三个维度进行分析。建构开放性问题情境、设计层次化教学活动、组织数学建模探究、开展跨学科学习等方式能有效促进学生创造性思维发展。教师应转变教育理念，注重引导而非灌输，营造宽松氛围鼓励质疑，建立多元评价体系激励创新，从而培养学生适应未来社会发展需要创造性思维能力。

马改林 刘晓霞

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核心素养下初中数学问题式教学的实践探析

摘要：聚焦核心素养背景下初中数学问题式教学实践探究，从问题设计策略、实施路径及反思总结三个维度展开论述，以素养培养为导向构建问题情境，注重层次性与探究性，能有效激发学生学习兴趣，通过建立问题链、引导思维碰撞及适时转换教师角色，可优化课堂教学效果，持续反思、评价多元化及经验提炼则促进教学质量提升。问题式教学促进学生数学思维发展，提高解决实际问题能力，为培养全面发展人才提供有效途径。

李前珍 段君艳

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以学生为中心的学习活动设计对促进学习环境营造的影响研究

焦会泳

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