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摘要：该探究主要探讨小学体育教学中毽球技巧训练方法，从基础动作训练规范化、组合技巧训练连贯性以及实战应用能力培养三方面入手，系统性地阐述适合小学生身心特点与认知水平毽球训练方案。通过科学设计训练内容与进程，符合递进原则训练方法，可有效提升学生毽球技能激发学习兴趣，达成体育教学预期目标。毽球是我国传统体育项目，不仅能够提高学生协调性、灵活性及身体素质还能增强民族文化认同感。
戚奇奇
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摘要：大单元教学作为语文学科教学改革热点，聚焦于核心素养培育与能力提升，而“教学评一致性”则为大单元教学提供科学评价体系保障。探究从大单元教学评设计入手深入探究课堂教学路径，构建单元整体评价实施方案，期望能够促进学生语文核心素养全面发展。通过建立科学评价标准、优化课堂教学模式、实施多元评价手段形成教学评一体化循环机制，进而推动小学语文教学质量提升与学生能力系统培养，为语文教学改革提供实践参考。
王丽君
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摘要：本文聚焦于小学数学课堂中跨学科实践教学活动的设计与策略，旨在通过跨学科的教学方法，提升学生的数学联结能力，促进学生综合素养的发展。文章首先阐述了跨学科实践教学在小学数学中的重要性，接着从构建跨学科课程体系、优化教学方法与手段、提升教师跨学科教学能力等方面提出了可行的策略，并结合具体案例说明了实践活动的设计思路。
任震红
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摘要：在小学教育阶段，班主任肩负着管理班级和促进学生全面发展的重要使命。本文结合教学实践，探讨了情感教育、创新管理、家校合作以及德育教育在构建和谐班级、促进学生全面发展方面的具体应用。通过实施情感教育加强师生情感沟通，运用创新管理激发学生自主性与创造力，借助家校合作形成教育合力，开展德育教育培养学生道德品质，并列举具体事例加以说明，旨在为小学班主任工作提供有益参考。
夏雪芹
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摘要：在国际化背景下，首要任务是保护和传承中华传统文化。首先，本文进行了“中华传统文化在初中英语教学中融入情况”的现状分析。其次，根据各种文献的查阅，并利用Cite Space 软件来分析研究趋势，进而探讨了本研究的可行性。接着，基于项目式学习，提出了四项“融入与创新”的应用策略：第一，基于英语课程标准，融合教材与“三维模型”定项目主题；第二，依托英语学科核心素养，创设项目式学习“5C”框架；第三，搭建跨学科传播平台，创设真实情境来激发学生思维；第四，多维度教学评价，注重学生核心素养的培养。通过以上四项策略，促使学生在合作和探究的氛围中自发了解和主动学习中国传统文化，并建立文化自信和家国情怀，从而实现文化知识的内化，在英语教学中达到立德育人的学科目的。
吕燕
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摘要：新时代党建工作面临着新的形势与挑战，尤其是在党的理论宣传方面，需要不断创新宣传方式，以实现从“理论阐释”到“大众共鸣”的转化。本文通过分析基层党组织建设中的实际情况，探讨党建宣传创新的路径。结合基层工作实际，本文提出理论宣传应突破传统的“高高在上”的模式，注重采用贴近群众的语言和方式，通过多样化的传播手段，增强党的理论与群众的联系。最后，本文还分析了基层党组织在新时代党建宣传中的具体应对策略，并提出了适应新形势的创新路径，力求通过科学的思路和实践，推动党的理论和政策更好地融入人民群众的生活。
康瑾嵘
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摘要：本研究以 2023—2024 年成都中医药大学近两万名学生为样本，综合运用访谈、数理统计和文献查阅等方法，对校园跑 APP、线上理论资源、多系统数据互通、校运会“阳光体适能”竞赛及奖学金评定五大举措进行跟踪评估。研究表明：以数字化平台为纽带、竞赛为抓手、奖学金为杠杆的“全链式”模式，可显著提升学生体质健康水平，为新时代高校体育工作提供了可复制、可推广的“成中医方案”。
杨庆彧
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摘要：该探究聚焦现代教育技术与小学数学教学融合问题，通过探析技术融入数学课堂实践路径、教学模式深度融合及创新发展三个维度，系统梳理信息化背景下小学数学教学转型路向。探究发现，合理运用数字资源、构建交互式学习环境、实施个性化教学策略能有效提升数学学习效能，教学模式转型需注重课前微课引导、课中多媒体应用及课后评价反馈一体化，创新发展要着力于数字化资源建设、项目式学习推广及思维能力培养。
叶露
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