核心素养视角下初中英语阅读课堂提问策略研究
摘要:核心素养的提出为初中英语阅读教学指明了新方向,阅读课堂提问作为教学互动的关键环节,直接影响学生语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的培养效果。当前初中英语阅读课堂提问存在目标模糊、层次单一、缺乏思维深度等问题,难以满足核心素养培育需求。基于此,从核心素养四大维度出发,探索科学有效的阅读课堂提问策略,通过明确提问目标、优化提问层次、丰富提问方式、完善提问反馈等途径,提升提问的针对性与有效性,引导学生深度参与阅读过程,促进核心素养全面发展,为初中英语阅读教学质量提升提供参考。
杜红继