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摘要：中学生厌学情绪是当前教育过程中亟需关注的重要问题，严重影响学生的学习动力，本文围绕厌学情绪的形成机制进行分析，探讨了其产生的心理与环境因素，并提出了增强学习动机、建立积极自我认知等心理调适路径，文章旨在为教师、家长提供科学有效的干预思路，以帮助中学生缓解厌学情绪，激发学习兴趣，促进其身心全面发展。
李秋佟
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内容摘要：小学德育是一项“润物细无声”般的系统性工程，班主任需要精研学生，把握好个体差异。既要做知识的传授者，又要做学生健康成长的引路人。文章结合自身工作经验，探讨了小学德育工作的开展方略。
张焕芳
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摘要：小学数学作业是课堂教学的重要延伸环节，其质量直接关系到学生数学核心素养的培养和学习效果的巩固。在“双减”政策背景下，如何通过科学的分层设计满足不同层次学生的学习需求，成为数学教育研究的重要议题。本文从小学数学学科特点和学生差异性出发，分析传统作业设计存在的问题，探讨分层作业设计的理论依据与实践方法，提出科学制定作业目标、合理确定作业层次、优化作业结构与建立多元评价机制的策略。研究表明，分层作业不仅能够有效减轻学生的作业负担，还能提高作业的针对性和有效性，促进学生数学学习的自主性与创造性。结论认为，小学数学作业分层设计的科学化、精细化和个性化是未来教学改革的重要方向，具有显著的实践价值和推广意义。
彭宝良
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摘要：信息技术的高度发展使得信息化的教育教学方式成为新时代改革的教学方向，而这种新的教学模式对中学语文教学的理念也提出了全新的思考。本文主要就部编版初中语文中的“活动·探索”单元进行了深入研究，以任务驱动方式的视角为出发点来重新审视部编版初中语文“活动·探索”单元中的应用与实施状况。文中首先分析了当前任务驱动学习中存在的问题，紧接着提出了几点策略，最后明确了一种数字教学方案的操作结果以及对今后教学模式的引导。
宋思诗
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摘要：在学前教育数字化转型背景下，幼儿园教师的技术应用能力成为决定改革成效的关键变量。本文聚焦教师“工具操作生疏、资源整合乏力、伦理安全意识薄弱”三大困境，提出“微项目5R实训—区域资源超市—双线伦理工作坊”的递进支持体系：首先以真实活动场景为载体的5R闭环训练，破解技术焦虑；继而搭建分级分类、模板配套的区域资源超市，激活教师二次开发与共创共享；最后通过线上情景微课与线下圆桌研讨双线并行，制定可操作的伦理公约与屏幕时间管理卡，实现家园协同。该体系经园本实践验证，可显著提升教师数字胜任力，推动课程生成性与幼儿权益保障同步落地，为学前教育信息化提供可复制、可推广的实践范式。
周曦
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摘要：电子白板蕴含丰富的教学资源，且具备多样化的教学功能，能够为教师活跃课堂教学氛围、强化课堂师生互动提供技术支撑。本文聚焦电子白板在低年级数学课堂中的应用，先分析了电子白板的特征，再通过具体的教学实践案例，阐述教师如何利用电子白板的优势，激发低年级学生的学习兴趣，提升课堂教学效果，促进学生对数学知识的理解和掌握，以期为创新小学数学教学模式、提升数学教学有效性做出努力。
吉莹
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摘要：本研究立足于新时代课程改革与素质教育的背景，旨在探讨如何将乡土红色资源有效融入初中历史与道德与法治的跨学科主题学习中，以促进学生核心素养的整体提升。通过文献分析、课程内容梳理与教学实践结合的方法，研究在理论上构建了融合乡土红色资源的跨学科主题学习框架，并在实践中进行探索。研究结果表明，基于乡土红色资源的跨学科主题学习，能够增强学生对革命历史与道德法治理念的理解，激发爱国情感与社会责任感，同时提升学生历史思维能力与法治素养。结论认为，这一教学模式在育人目标的综合达成方面具有显著优势，并为初中综合实践活动和校本课程开发提供了可操作的路径。
吕云龙
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摘要：陶行知先生提出的生活教育理念中强调：“教育与生活并不相互独立、相互分割，而是有着密切联系、息息相关的两种社会行为。”由此可见，日常生活中便充满丰富多样的教育资源，教师应当善于将教育工作融入幼儿园日常活动之中，才能促使教育工作得到延伸与拓展。基于陶行知“生活教育”理念，利用生活化资源，本文从“ 2+N′ ”模式（幼儿园、家庭 + 多种微体验课程）入手，对生活化视角下大班幼儿自主劳动课程的实施路径进行探讨。
储胡娟
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摘要：在绘本学习中融入戏剧元素是为了启发儿童的真情流露，使其将内在感觉到的经验和自我表达的欲望，透过姿态、表情、声音、情绪，在假想的情境中 , 以角色或非角色的身份来表现世界与自我的相关关系。本文基于多维互动视角，以《从前有个筋斗云》绘本为例，深入探讨幼儿园绘本戏剧化教学实践。通过分析师幼互动、幼幼互动、环境互动以及家园互动在戏剧化教学中的具体策略与机制，阐述如何在教学中突出教师的具体做法，以贴合幼儿能力范围，实现幼儿园教育目标，促进幼儿全面发展。
马丽雯
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摘要：实施课程思政是落实立德树人根本任务、达成“三全育人”目标的关键举措。兽医微生物学是动物医学专业的一门核心基础课程，是衔接基础兽医学和临床兽医学的“桥梁”学科，在人才培养过程中发挥着重要的作用。本文通过对兽医微生物学教学内容进行深入剖析，结合动物医学专业的人才培养特点及课程培养目标，挖掘思政元素并与典型案例相结合，依托线上、线下混合式教学模式，助力学生塑造正确的价值观念，提升思想道德水平，增强社会责任感与创新能力，从而取得良好的育人成效。关键词：动物医学；兽医微生物学；课程思政。
李封赛 杨姗姗 王丽丽 姚少鹏 樊戎星 李皓颖 宋涛 芮萍 马增军
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