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Mobile Science Sep 18, 2025

新课标背景下小学数学估算教学的策略优化与实践路径

摘要：在新课标中，“数感”和“运算能力”被列为小学数学的核心素养，而估算教学则是培育这些素养的关键依托。当下，估算教学面临着诸多状况，比如教学目标不够清晰、教学内容和生活实际相脱节等，这些状况造成了学生的估算意识和估算能力有所欠缺。本文结合教学的实际情形，从明确教学目标、整合生活中的教学资源等方面对教学策略进行优化，并且提出了“情境导入 - 探究实践 - 应用拓展”的实践途径，其目的在于助力学生构建估算思维、提高估算能力，同时为教师开展教学工作提供参考依据。

葛治斌

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Mobile Science Sep 18, 2025

项目式学习在初中生物教学中的实践应用

摘要：项目式学习融入了自主学习、合作学习、探究式学习等多种教育理念，为初中生物教学提供了新的视角，相较于传统“教师讲解 + 学生跟听”的模板化教学模式来说，项目式学习强调学生的主体性、情境的真实性和知识的整合性，需要学生以解决项目任务为目标进行学科知识的融合与迁移，经过多层次的深入思考和探究，最终得出解决问题的有效方案。将项目式学习应用在初中生物教学中，能够借助真实的问题激发学生对生物问题的探究兴趣，并且在项目探索的过程中，还可以综合培养学生的理性思维、创新意识、实践能力。

陈兰珠

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Mobile Science Sep 18, 2025

浅谈小学中段学生数学核心素养的培养路径

摘要：本文针对小学中段学生数学学习特点，以数感、空间观念、数据分析观念为核心培养目标，结合课堂教学实践，设计“情境启思”“实践探知”“应用拓能”三类培养路径。通过具体课例阐述各路径实施方法，结合教学反馈表明，将核心素养融入日常教学，能有效提升学生数学思维与应用能力，为后续学习奠定基础。关键词：小学中段；数学核心素养；培养路径；数实践教学

陶雄文

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Mobile Science Sep 18, 2025

基于“双减”视域探讨小学数学高年级问题的解决方法

摘要：“双减”政策是在我国素质教育持续推进、中小学生负担过重的背景下提出的，旨在减轻中小学生课业负担，倡导各位教师能够从提效减量出发，不断优化课堂教学的方法，创新课后作业形式与内容，提升学生学习的效率。进入高年级后，小学数学难度提升，学生解题过程中须具备综合性思维，能够灵活联系和应用多种数学知识。本文将分析小学数学高年级解题中存在的问题并提出解题教学的策略，以供参考。

黄素娜

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Mobile Science Sep 18, 2025

基于数学核心素养的跨学科教学设计

摘要：在核心素养导向的教育改革背景下，跨学科教学成为培养学生综合能力的重要路径。本文基于《普通高中数学课程标准（2017 年版 2020 年修订）》，结合 STEM 教育理念，探讨如何通过跨学科教学设计落实数学核心素养。研究表明，以真实问题为导向的项目式学习能有效融合数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养，通过苏州工业园区的“馨园探数”系列项目及温州市学科实践模式案例，阐述跨学科教学设计的原则与策略，为数学核心素养的落地提供实践路径。

张倩倩

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Mobile Science Sep 18, 2025

小学数学教学中如何培养学生的数感能力

摘要：数感是学生数学核心素养的重要组成部分，直接影响其对数学知识的理解与应用能力。在小学数学教学中，培养学生数感有助于学生建立数与现实生活的联系，提升数学思维的灵活性与准确性。本文首先阐述数感在小学数学教学中的内涵与重要性，接着分析当前教学中培养学生数感存在的问题，最后从教学内容设计、教学方法创新、教学评价优化三个维度，提出具体的培养策略，旨在为小学数学教师提供实践参考，助力学生数感能力的有效提升。

李芷君

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Mobile Science Sep 18, 2025

利用线上线下深度融合提升高中数学思维能力的研究与实践

摘要：线上线下深度融合提升高中数学思维能力的教学活动须得到广泛重视。线上与线下深度融合包含一个完整的循环周期，高中数学教师在教学过程中需要引导学生参与自主预习、小组讨论；之后再由老师进行精准点拨指引，突破学生思维认知局限；并且让学生在课后进行线上练习，实现数学思维、能力的个性化提升。本文对利用线上线下深度融合策略提升高中数学思维能力的教学活动进行简要分析探讨。

于欣

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Mobile Science Sep 18, 2025

浅谈核心素养视域下举例法在小学数学问题解决中的应用

摘要：本文探讨核心素养视域下举例法在小学数学解题中的应用，它能帮学生摆脱解题困境。通过具体例子在数学概念理解、多种题型解决等方面的重要作用还提出具体有效教学策略，以提升教学质量，促进学生能力与核心素养发展。

孙静

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Mobile Science Sep 18, 2025

新课程标准视域中初中数学新授课教学设计的实践与反思

摘要：新课程标准的实施为初中数学新授课教学设计注入了新的内涵，要求教学设计不仅要关注知识传递的准确性，更要注重学生数学思维、探究能力与应用意识的培育。对新课标视域下初中数学新授课教学设计的实践与反思进行探讨，能够帮助教师理清教学设计的核心要点，打破传统教学的固有局限。本文旨在分析符合新课标要求的实践路径与反思方法，为初中数学教师优化教学设计提供清晰的思路指引。

刘薇薇

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Mobile Science Sep 18, 2025

视觉化思维：中白两国小学数学应用题解题步骤的分析与创新实践研究

摘要：本研究通过比较中国与白俄罗斯两国小学数学应用题解题步骤的异同，探讨视觉化思维在数学教育中的应用价值。研究结果为跨文化数学教育研究提供了新视角，为教学实践提供了可操作的创新路径。

冯雨

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