Study and Education
摘要：素质教育改革背景下，高中德育教育与心理健康教育的融合成为培养全面发展人才的必然选择。当前高中教育实践中，德育工作往往偏重道德规范的灌输，心理健康教育则侧重于问题干预，两者缺乏有机联系，难以形成教育合力。本文从更新教育理念、优化课程体系、丰富活动形式三个维度探讨融合路径，强调以学生主体性为核心，构建品德培养与心理发展相互促进的教育生态。研究表明，德育教育为心理健康提供价值引领，心理健康教育为德育实效提供心理基础，两者融合能够有效提升高中生的综合素养，促进其人格健全发展。
董仁仁
225
Study and Education
摘要：新时代背景下初中德育工作正经历深刻变革，传统德育模式难以适应学生发展需求，德育实效性亟待提升。文章以“以情促管、启智润德”理念作为切入点，对初中德育的实践策略进行深入研究，提出构建情感联结、创新管理方式、融德于教于活动、整合育人资源等具体路径，以期为初中德育工作者提供实践参考，推动德育工作向纵深发展。
陈梅花
69
Study and Education
摘要：当下教育界正在探寻可以将理论与实践充分融合的教学模式，这个研究集中于项目式学习在教育教学里的实际应用情况，通过对学习者在知识体系构建，实践技能掌握以及非技术能力发展等方面发生改变的现象加以观察并剖析，探究这种学习模式给学习者综合素养带来的实际影响，研究显示，项目式学习有益于学习者把零散的知识点整合起来，增强他们在真实情境下运用综合技能解决复杂问题的能力，而且对协作，交流，革新思维这些关键的非技术能力有着积极的塑造效果，研究结果希望给教学方法改良给予实证方面的参照。
郭霞 丁万淼 孙玉 阿卜力克木·麦提托合提
178
Study and Education
摘要：旨在深入分析高校网络意识形态的内涵、生成逻辑及其面临的外部和内部风险，为提出有效的风险防范策略提供理论基础。通过研究，期望能够提升高校在网络意识形态教育方面的效果，增强学生对主流意识形态的认同感和归属感。通过对相关文献的梳理和分析，运用马克思主义、总体国家安全观等科学理论，对高校网络意识形态的生成逻辑、风险来源及其防范策略进行理论分析。提出了理论上贯彻主流科学理论、载体上筛选优质网络文化和加强监管网络媒介、实践上遵循客观原理和现实实际等策略，以有效防范高校网络意识形态风险。揭示了高校网络意识形态风险防范的重要性和紧迫性，并提出了一系列切实可行的防范策略。
董议琳
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Study and Education
【摘要】本文聚焦国有企业加强党的领导、规范董事会建设，阐述了此举的背景及意义，包括贯彻党中央决策部署、落实国企改革要求、推动企业高质量发展，指出当前国有企业董事会建设存在治理结构运行不规范、董事履职能力参差不齐、外部董事作用发挥不充分等问题，并在此基础上提出强化党的领导核心地位、完善董事会运行机制、提升董事履职能力、充分发挥外部董事作用等有效举措。
葛骏
78
Study and Education
摘要：本文针对当前财税类课程体系中理论与实践脱节、课程间衔接松散等问题，提出以“双螺旋“结构为核心的课程群建设方案。研究结合涉税岗位技能需求，系统剖析了增值税、企业所得税等主要税种的税法理论与涉税技能之间的映射关系，构建了“理论课程链”与“实践技能链”相互嵌插、协同共生的课程体系，为应用型财税人才培养提供可行路径。
李婉
151
Study and Education
摘要：共同富裕是中国共产党人长期不懈追求的目标，是社会主义的本质要求和人民群众的共同期盼。在党的领导下，促进共同富裕持续增进民生福祉，紧紧围绕让老百姓过好日子，是中国特色社会主义新时代的发展要求，充分体现以人民为中心的发展思想，顺应人民群众对美好生活的向往，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。党员领导干部要在推进共同富裕增进民生福祉中发挥“主心骨”作用，以逢山开道,遇水架桥的坚定执着精神 , 带领群众因地制宜谋发展，不断实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，在朝着共同富裕目标中增强人民群众的获得感和幸福感。
纪华
168
Study and Education
摘要：在学前教育领域，深入推进课程改革对于提高教育质量而言意义重大，当下幼儿园游戏化课程建设已然成为教育改革的关键任务，以“儿童友好”理念作为着手点，对幼儿园游戏化课程建设的现状展开剖析，从中发现教师游戏支持能力存在不足、课程资源利用效率较低、家园互动机制有所欠缺等一系列问题。针对这些问题，提出了“童心引航”的前置课程规划策略、“点亮童心”的教学过程提升策略以及“帮助远航”的可持续发展支持策略，构建起以幼儿为根本、以游戏为核心的课程质量提升路径，以此推动幼儿园游戏化课程朝着高质量方向发展，为幼儿的全面发展给予有力支撑。
徐晓燕
198
Study and Education
摘要：教师为了加大高中英语教学改革的力度，在教、学、评一体化背景下注重展开读后续写教学活动，并在教学实践中遇到了一些阻力，即教师未能高效教授读写方法、学生读后续写活动固化、评价功能不强。本文从消除上述阻力的角度出发，探究教、学、评一体化背景下的高中英语读后续写教学策略，得出教授读写方法、丰富教学活动、多元评价促改的实践举措，以期为教师提升高中英语育人水平给予支持。
姜妍
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Study and Education
摘要：本研究想要探寻借助多方协同提升高中教育质量与促进学生全面发展的途径，其运用文献分析、问卷调查以及实地访谈的方法深入调查了某区县十所普通高中的活动育人现状并发现当下区县级普通高中在活动育人时存在资源整合不够、协同机制不完善、教师参与积极性不高这些状况，所以本文给出了构建“学校 - 家庭 - 社会”一体化协同育人模式的建议且这一模式包含完善制度保障、优化资源配置、创新活动形式、强化过程管理等具体策略，并且研究觉得建立跨部门协作机制、整合校内外育人资源、创新活动内容和形式、提升教师活动育人能力等举措能有效提升区县级普通高中活动育人的质量和成效。
雷闪
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