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摘要：新时代大学生对于思政课学习具有高层次发展与多维度需求，为满足学生需求，增强学生获得感，要以启发式、探究式教学替代“注入式”，拓展现场、个别与虚拟教学，回应学生价值认知与情感体验需求，增强思政课吸引力与育人实效。关键词：需要视域；高校思政课；学生获得感；提升路径
梁纯雪 李清扬
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摘要：在建筑工程中，机电桥架是非常重要的内容，机电桥架作为电气、弱电等系统线缆敷设的核心载体，其安装质量直接影响机电系统的安全运行、维护便捷性与建筑空间利用率。随着建筑智能化、模块化发展，机电系统复杂度显著提升，对桥架安装的精度、稳定性与协同性要求日益严格。本文就建筑机电桥架安装施工技术进行研究，可提高机电安装工程的整体效率。
李鑫 陶文荣 丛超 任俊豪 艾吉祥
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摘要：新时代背景下，基层干部作为国家治理体系的重要组成部分，其思想政治素质直接影响基层治理效能。当前基层干部思政教育存在内容脱离实际、形式单、互动性不足等问题，导致教育吸引力与实效性弱化。本文通过分析新时代基层干部思政教育的现实困境，从内容创新、方法优化、机制完善三个维度提出提升策略，旨在构建具有时代性、针对性和感染力的基层干部思政教育体系，为推进基层治理现代化提供思想保障。
李昆英
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摘要：本研究针对小学数学教学过程中教学互动性的缺乏问题，探索了导学互动教学模式的应用策略。通过文献综述和教学实践，分析了传统教学与导学互动教学的差异，并提出了多元互动、情景导入以及反馈促进三大策略来实施导学互动教学。研究发现，这一教学模式能够显著提高学生的学习积极性和数学成绩。该研究对提升小学数学教学效果具有重要意义。
雷丽辉
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摘要：生产力是人类改造与利用自然的能力，是自然与历史的产物，更是推动社会进步的活跃革命因素。习近平总书记在黑龙江考察时首次提出“新质生产力”，这是习近平经济思想的创新内容，是科技进步与社会发展的必然结果。新质生产力既继承并拓展了马克思主义生产力理论，也是中国共产党在生产力领域探索实践的成果，更是对新发展格局的深刻把握。它摆脱高耗能、高损耗生产方式，具有构成要素数字化、网络化、智能化的特征。发展新质生产力需应对数字化转型挑战，综合多方面考量。
孔为玉
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摘要：小学低年级学生处于身体发育与运动习惯养成的关键阶段，体育游戏作为该阶段体育教学的核心载体，其设计质量直接影响教学效果与学生运动兴趣的培养。本文以小学低年级体育教学中“基本身体活动技能”“器材安全使用”等具体知识点为切入点，结合低年级学生注意力持续时间短、具象思维为主的认知特点，分析当前体育游戏教学存在的同质化、脱离知识点等问题，提出基于器材创新改造、规则梯度设计、技能情景融合、安全动态预警的教学策略，旨在通过精准化的游戏设计，提升小学低年级体育教学的针对性与有效性，为学生后续运动技能学习奠定基础。
魏莹莹
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摘要： 提升农村实用技术培训效果是培育新型职业农民、赋能乡村产业振兴、巩固脱贫攻坚成果的关键举措。本文以甘肃省陇南市为实证案例，在剖析其依托特色产业开展技术培训已取得成效的基础上，深度审视了当前培训模式在供需匹配、方式方法、资源整合、效果评估及长效运维等方面存在的突出短板，导致培训效果未能完全达到预期。针对这些问题，本文构建了一个系统化的效果优化策略框架，提出从精准需求导向、模式迭代创新、资源协同整合、政策长效保障四个维度进行综合治理，旨在为陇南市及同类地区实现农村实用技术培训从“量”的覆盖到“质”的提升提供理论参考与实践路径。
孙哲云
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摘要：在文化自信培育与学科育人融合的教育新局中，小学英语教学需突破语言传授单一维度。黄河文化作为民族根魂，与鲁科版（五四制）小学英语教材生活化主题适配，借跨学科学习融入，可实现语言能力与文化传承的双向赋能。本文聚焦小学英语教学，结合教材内容，探索基于黄河文化的跨学科主题学习路径。剖析当前小学英语融入地域文化的现状，阐释其育人价值，从词汇关联、语篇构建、实践融合、思维拓展四维度，提出具体实施策略，推动英语学科与黄河文化、其他学科深度融合，提升学生文化素养与综合语言运用能力 。
丁杰
摘要: 本文深入探讨 AR 技术融入历史作业设计的意义，分析其在激发学生兴趣、深化知识理解、培养综合能力等方面的作用，并结合具体案例阐述 AR 技术在历史作业中的应用形式，同时提出实施过程中的挑战与应对策略，旨在为历史教学创新提供参考，开启历史作业创意设计的新篇章。关键词: AR 技术、历史作业设计、教学创新、核心素养
赵兴国
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摘 要 : 课程思政是一种将思想政治教育融入课程的教育理念，推进课程思政建设有助于落实立德树人的根本任务，初中英语教材蕴含丰富的思政元素，将思政内容融入农村初中英语大单元作业设计，能够提升学生的整体政治素养，有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，肩负起社会主义建设者和接班人的使命。关键词: 思政，大单元作业设计，价值观
雍贵娟
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