思政引领，减负增效：农村初中英语大单元作业设计

引言：2021 年 7 月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求“提高作业质量，统筹控制作业总量，提高作业设置质量，加强作业完成指导”，切实发挥作业的育人功能。但是农村初中英语教师对思政的理论和实践研究并不多，在日常教学中，难以将这一教育理念落实。因此以农村初中英语大单元作业设计为载体，思政引领的开展形式可以从以下三个角度进行分析。

一、融合教育，渗透爱国主义思想

教育的宗旨是培养具有良好德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。英语教学本身是一种跨语言学习体系，在作业布置中也需要传达正确的思想理念来增强学生的爱国情感。如何让我们的学生正确看待这些爱国主义以及爱国主义文化并能渗透到英语作业中，则是英语作业布置的一个重要任务。

例如“I’m going to study computer science”这一单元围绕“my dream job”主题设计各种作业。让学生们在真实的情境中探索不同的职业，激发出他们的理想职业，培养他们的目标感、角色感和责任感，激发他们积极进取的生活态度和奋斗精神，并且加强他们的爱国主义情怀。

预习感知类作业：看图并写出图片上的职业，通过观察图片并记录下相关职业，可以帮助学生更好地理解图中的单词，进而更好地了解真实生活中的职业，激发学生对相关话题的语言知识和经验，同时培养他们的阅读、视觉和书写能力。

巩固应用类作业：调查家庭、同学、朋友的理想职业，让他们说出自身的梦想，并给出具体的计划和安排，以此来培养孩子的人生目标，让他们充分利用有限的学习机会，不断努力实现自己的梦想，建立完善的个人学习生涯规划，教师在这个过程中便可以让学生结合当前的互联网来查找自己感兴趣的领域，并且制定个人学习规划。

拓展创新类作业：以自己感兴趣领域的社会价值、经济效益、发展规模、行业影响力、竞争力等作为重点进行资料搜集，然后让学生开展一堂短暂的互动分享活动。通过这一过程，学生不仅可以深入理解所学的知识，还能够改变自己的学习方式和态度，培养出良好的学习习惯，更加清楚地认识到自身的价值，从而激发出爱国主义的精神，为未来的学习奠定坚实的基础。

二、融合活动，传承中华民族的优秀传统文化

中华民族传统文化的传承与发展必须与时俱进、以人为本，去其糟粕，取其精华，即实现传统文化的传承与发展必须要体现进取性、时代性、开放性和创新性。那么在学习英语的过程中，教师要认识到英语学习不能独立于中华民族的传统文化之外，要建立在中国国情以及社会环境的基础上，进行融合式教学，这也是进一步实现立德树人以及全方位思想政治育人的模式。

例如“I think that mooncakes are delicious”这一单元主要介绍国内外不同节日，促使学生对中西方节日文化的了解和认同，培养学生热爱节日等情感态度，树立多元文化意识，为开展跨文化交际做准备。

预习感知类作业：学生可以收集与中华民族传统节日相关的信息，并利用这些信息来探究节日话题。这种方式可以激发、指导和鼓励学生，并通过小组合作的形式呈现。激发学生对未知节日的认识，对学习的单元知识有初步感知，提高学生学习本单元的兴趣。

巩固应用类作业：让班级学生准备一篇关于端午节的英文介绍，在课前演讲的时候和大家分享。通过这项作业的设计，希望能够激发学生的学习兴趣，并为他们提供更多的机会去探索课程内容。还将帮助他们纠正一些发音和语法问题，以便他们能够更好地参与演讲活动，从而提高他们的英语学习效率。

拓展创新类作业：通过让学生相互分享和交流自己喜欢的节日，以及来源和食物等基本信息，让学生在完成作业的过程中了解中外节日，感受不同的世界文化，树立民族自信，学会用目标语言表达个人态度或作出回应。这一过程不仅可以帮助学生了解中华民族传统文化的深刻内涵，也可以用心领悟我国传统文化的内涵，激发学生的民族自豪感，并肩负起传播中华民族优秀文化的使命。

三、融合生活，强化学生生命价值观

农村初中学生群体的思想认知会受到多种因素的影响，这其中包括对社会以及对生命正确的认识，将决定农村初中学生的发展质量，同时也是进一步降低他们校园霸凌行为的重要因素。

例如“We are trying to save the earth”这一单元，在大单元作业布置中，要注意培养学生的主人翁意识，形成较强的环保意识，激发强烈的社会责任感和对未来发展的思考，增强学生生命价值观的意识。

那么以此为基础教师，便可以通过当前的多媒体教学，为学生展示与环境污染和生态污染相关的图片或视频。然后从生活实际出发，以“Pollutionbehavior that is common in life. ”为主题让学生自行撰写调查报告，结合家庭和社会中常见的污染现象，提出自己的见解和解决方式，从细节之处培养学生的环境保护意识，尊重生命的同时也能够形成正确的价值观。使学生能初步理解人类命运共同体和全人类共同价值的概念，明确生命价值观，树立“保护地球，人人有责”的观念。

拓展创新类作业布置一篇世界地球日的海报设计，以“珍爱地球，人与自然和谐共生”为主题，提醒学生关注地球日和濒危动植物，树立低碳生活方式，增强他们珍惜资源、保护环境和家园的意识，强化学生的生命价值观意识。

总的来说，在当前将思想政治教育融合到初中英语单元作业布置中，教师应承担这份课程思政的主要任务，提高课程思政教育在英语教学中的有效性。并以潜移默化的方式让学生了解先进的思想政治理论，进一步减少其抵触情绪，打造灵活多样且具备开放性的综合性课堂，不仅能够满足立德树人的目的，也可以真正将全员育人以及全方位育人融入到英语教学中去，促使思想政治一体化教育具备可行性，同时能够真正提升学生的英语综合素养以及社会道德。

参考文献：

[1] 中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》

[2] 教育部义务教育英语新课程标准（2022 版）[M]. 北京：北京师范大学出版社，2022.