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Mobile Science Sep 30, 2025

人工智能在汽修专业教师课堂教学诊断与优化中的实践

摘要：随着人工智能技术的快速发展，教育领域的智能化改革不断推进。在职业教育尤其是汽车维修专业课堂教学中，教师普遍面临课程内容更新快、教学方式单一、学生个体差异大等问题，导致教学效果与行业需求之间存在差距。人工智能技术的引入，为课堂教学诊断与优化提供了新的工具和方法。本文基于汽修专业教学特点，探讨了人工智能在课堂教学诊断中的应用机制，分析了其在教学内容优化、课堂互动提升、个性化学习支持及教师专业发展等方面的实践价值。研究表明，通过人工智能的辅助，能够实现教学过程的实时监测与反馈，科学评估课堂效果，并根据学生学习行为与认知特征提供差异化支持，从而显著提升课堂教学的针对性与有效性。未来，应进一步加强人工智能与教育教学的深度融合，建立完善的应用标准与评价体系，推动汽修专业教育质量全面提升。

陈华辉

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Mobile Science Sep 30, 2025

在仪式教育活动中促进小学生情感教育的实践

摘要：小学生仪式教育活动的课程化，让德育内涵不断拓展与深化，在整个仪式教育活动的准备、体验以及延伸中，对孩子渗透着以情育情、以境抒情、以行传情的情感教育，从而让孩子形成良好的道德价值观。

虞积兰

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Mobile Science Sep 30, 2025

帮助孩子走入自己的情

摘要：幼儿社会领域中对幼儿心理健康的关注，情绪的认识、掌握一定的情绪调适方法是幼儿健康及社会教育的重要内容。而对于情绪这样一个内心表征的东西，让孩子可视化，从而有所关注，在认识到自己情绪多样、善变的基础上，寻找适宜的调适情绪的方法成为重要策略。绘本《情绪小怪兽》就巧妙地通过情绪小怪兽这一角色，让隐性的情绪可视化、角色化、显性化。《情绪色彩》便是利用这一绘本内容生成与孩子的社会活动，将色彩、情绪与幼儿自己建立一定的联系，从而引发一定的情绪情感共鸣，在共鸣的基础上习得一定的调适方法。

葛昭佑

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Mobile Science Sep 30, 2025

有质量的幼儿园课程审议实践探索

摘要：当前幼儿园课程审议实践中普遍存在单向信息传递、预设内容固化及教师专业能力薄弱等突出问题，导致课程设计与幼儿实际需求脱节。基于《幼儿园保育教育质量评估指南》对教育过程质量的倡导，研究以系统性改进为切入点，探讨幼儿园课程审议的优化路径。通过运用文献分析、案例研究与实证观察方法，提出以儿童视角为核心，整合课程资源、真实问题与主题发展的多维审议模式。结果表明，聚焦幼儿真实需求、挖掘本土资源、融入生成性经验及动态调整课程目标，能够有效促进课程设计与幼儿发展的深度契合，同时推动教师专业能力的行动导向提升。

何志华

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Mobile Science Sep 30, 2025

从苦难坚守到意识觉醒：论《活着》女性角色与女性创作主题流变

摘要：本文以师生共读《活着》的文本研讨作为基础，把小说中女性角色如家珍、凤霞等，通过女性文学的发展脉络，在师生共同剖析的人物细节与文本片段中，诠释文中“苦难中韧性坚守”与“隐性意识萌芽”的双重特质，并以此为基点，探究女性作家创作主题从苦难叙事向意识觉醒的演变过程。研究发现，师生共读的过程中提炼的《活着》女性形象特点，不仅与 1980 年代女性作家对生存困境的书写形成呼应，而且也为 1990 年代后女性文学向生命探索与自我觉醒的转向提供了具体的参照；而社会语境变化与女性主体意识增强，经我们师生共同讨论达成一致意见，被确认为推动这一主题流变的最核心因素。

方应婷

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Mobile Science Sep 30, 2025

高中动物细胞融合与单克隆抗体技术教学中融入职业生涯规划教育的路径探索

摘要：针对生物医药产业职业需求增长与高中生物教学中“技术与职业教育脱节”的矛盾，本文以“动物细胞融合与单克隆抗体技术”为载体，探索职业生涯规划教育融入路径。调研发现教学存在案例脱离学情、活动单一等问题，为此提出“知识关联职业、实验模拟职业、案例解析职业、活动体验职业”四路径。实践显示，该路径使学生技术与职业匹配率、职业准备计划制定比例大幅提升，优化教师融合教学能力。未来可深化跨学科融合与校企合作，为高中生物职业教育提供参考。

普海燕

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Mobile Science Sep 30, 2025

文化意识培养融入初中英语词汇教学的策略研究

摘要：在 2022 版义务教育英语课程标准强调“文化意识为核心素养之一”的背景下，当前初中英语词汇教学仍存在“重语言形式、轻文化内涵”的问题。本文通过文献分析与教学实践观察，梳理出词汇教学中文化意识培养的现存不足，如文化导入碎片化、语境脱离实际等，并提出语境创设、主题分类、任务驱动、评价优化四类融入策略。研究表明，将文化意识培养与词汇教学结合，可帮助学生深化词汇理解、提升跨文化交际能力，为初中英语词汇教学改革提供实践参考。

解晓杰

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Mobile Science Sep 30, 2025

“双减”背景下小学数学分层作业设计的优化策略

摘要：“双减”政策明确提出减轻义务教育阶段学生过重作业负担、提升作业质量。小学数学作业是巩固知识与培养能力的关键载体，设计需兼顾“减量”与“提质”。当前该学科分层作业存在标准单一、内容同质化、评价滞后等问题，难适学生个性化需求。本文结合教学实践，从多维分层、差异化内容、动态评价、家校协同四维度提优化策略，以实现“减负增效”，助力学生数学核心素养提升。

胡佳玉

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Mobile Science Sep 30, 2025

小学语文阅读教学中学生思维能力培养策略研究

摘要：小学语文阅读教学是培养学生思维能力的关键场域。本文基于思维发展理论与教学实践，从联结与想象、比较与分类、批判与创造三个维度，结合《我的战友邱少云》《草船借箭》等经典课例，提出情境创设、问题链设计、读写结合等策略，并通过实证研究验证其有效性。研究显示，系统化思维训练可显著提升学生阅读理解能力与思维品质，为小学语文教学改革提供实践参考。

邓志文

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Mobile Science Sep 30, 2025

浅析小学语文写作教学的有效策略

摘要：本文聚焦于小学语文写作教学，深入探讨了当前教学中存在的问题，并结合理论与实证提出了一系列有效的教学策略。通过分析真实教学案例，阐述了如何激发学生写作兴趣、丰富写作素材、提升写作技巧等方面的方法，旨在为小学语文教师提供具有可操作性的教学建议，提高小学语文写作教学质量。关键词：小学语文；写作教学；有效策略

赖杰英

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