Articles – Thearxiv

Study and Education Sep 24, 2025

核心素养导向下小学科学低成本实验的设计优化与应用策略

摘要：小学科学教育阶段是培养学生科学素养与激发创新意识的关键启蒙阶段，实验教学在这一过程中具有极其重要的地位。当前小学科学实验教学中，存在部分实验器材价格昂贵的情况，学校受限于经费问题无法全部购置，而“低成本实验”材料具有经济实惠、易于获取且贴近日常生活等特点，为解决该问题提供了新思路。本研究将重点放在小学科学“低成本实验”材料上，深入探讨其优化选择需遵循的原则以及在具体教学实践中的应用策略，从而为小学科学实验教学探索新的实践路径，促进小学科学教学质量的提升。

诸映欢

229

Study and Education Sep 24, 2025

AI 技术赋能小学古诗文深度教学实践

摘要：随着人工智能技术的迅猛发展，教育领域正经历着深刻的变革。部编版小学语文教材中的古诗文教学，因其内容的时空距离感和意境的抽象性，一直是教学中的难点。本文旨在探讨 AI 技术如何赋能小学古诗文教学，突破传统教学模式，实现从“知识灌输”到“素养培育”的深度教学转型。

李燕

60

Study and Education Sep 24, 2025

深度学习视域下的文言文群文阅读课型的教学策略

摘要：在深度学习理念指引下，文言文群文阅读课型突破传统单篇教学局限，强调通过多文本关联探究，促进学生对文言知识的深度理解、文化内涵的深刻感悟及思维能力的高阶发展。在教育改革持续深化的当下，这种课型契合核心素养培育需求，能有效打破文言文学习碎片化、浅表化困境。本文将结合该课型聚焦主题聚合、注重比较迁移、倡导深度对话的基本特征，从文本组合的梯度建构、问题设计的逻辑链搭建、思维训练的层次进阶等方面，系统探讨实现深度学习的具体教学策略，为提升文言文教学质量提供可操作的实践思路。

蓝伟光

97

Study and Education Sep 24, 2025

小学语文课堂“小组合作朗读”活动设计与优化研究

摘要 : 朗读是小学语文教学中的基础性教学内容，是提升学生语言感知能力、语感水平和语文素养的重要手段。在当前语文教学改革不断深化的背景下，如何将朗读教学从“个体操练”转向“合作参与”，成为课堂效率提升与学生主体发展并重的重要议题。小组合作朗读作为合作学习在朗读教学中的具体体现，逐渐受到教育实践者的关注。本文立足小学语文课堂教学实际，围绕小组合作朗读活动的目标定位、组建机制、实施策略与优化路径展开系统探讨，旨在构建一种既符合学段特点、又能提升学生综合语文素养的朗读教学模式，为语文课堂变革提供思路与支撑。

骆媛媛

223

Study and Education Sep 24, 2025

初中数学教学中学生审题能力的培养策略

摘要：审题能力是学生数学核心素养的关键组成部分，直接决定了问题解决的成败。在初中数学教学中，学生普遍存在读题不细、理解片面、无法有效提取关键信息等审题障碍。本文基于北师大版初中数学教材的教学实践，首重点探讨了三项核心培养策略：深度文本分析策略、信息转化与表征策略以及条件关联与目标逆向溯源策略。旨在通过系统性的教学方法，引导学生由“看题”转向“研题”，从根本上提升其数学思维品质与问题解决能力。

唐明君

184

Study and Education Sep 24, 2025

浅析初中生终身体育意识及锻炼习惯的养成

摘要：众人都说，学生是祖国的花朵，代表着祖国的明天，是祖国未来现代化建设的主战力。拥有一项健康的体格是青少年为国家奋斗、为人民奉献的根本条件，也就是说我国现代化建设的推动以及国家的蓬勃发展都是受青少年体格素养作用的。终身体育教育对于学生们来说，是必须要做的，同时要养成青少年良好的锻炼身体的体育意识，练就体育技能和习惯，可以顺延出一条思路，体育意识和体育习惯存在因果关系，体育意识是因，体育习惯是果，体育习惯决定了终身体育是否可以一直继续下去。然而学校的体育教育才是体育意识、体育习惯练就的重要阶段，所以需要学生能够利用学校时期养成很好的体育习惯及意识，让青少年可以驾驭体育锻炼的技能和方式，能够培养及实现长期锻炼身体的习惯。因此，如何借助学校体育教育，帮助学生养成终身体育锻炼意识，是一个很值得探讨和处理的问题。

梁满宁

253

Study and Education Sep 24, 2025

运用小学数学教材培养学生数学思维的实践

摘要：本文围绕运用小学数学教材培养学生数学思维展开研究，首先阐述了小学数学培养数学思维的重要性，指出其是衔接不同阶段数学学习的桥梁，也是解决生活实际问题的工具；接着重点介绍了具体实践策略，包括依托教材例题，通过“例题拆解 + 多维追问”搭建学生“问题拆解”思维框架，以及挖掘数学习题中的生活情境，借助“情境拓展 + 实践操作”激活学生“生活关联”思维意识，旨在为小学阶段借助教材有效培养学生数学思维提供参考。

程小宁

109