AI 赋能小学数学课堂教学评价的研究

引言

当下教育改革的浪潮里，怎样有效利用现代科技手段来改善教学质量，成了许多教育工作者关心的重点。小学数学是基础教育里很重要的一环，它的教学评价体系是不是完善，直接影响到学生数学素养的培育。传统课堂上的评价大多依靠教师直观的感受和经验去判断，很难做到全面，客观又准确。不过，AI 技术的出现，给小学数学课堂教学评价带来新的视角和可能性。

1AI 赋能小学数学课堂教学评价的优势及价值

1.1 打造智能教学平台

AI 技术高速发展趋势下，各类智能化、开放化教学平台不断出现，有效打破传统小学数学教学互动率低及学生参与积极性不高等问题，依托 AI 技术对教学内容构建知识图谱，可针对学生学习进度及动态进行个性化评价，有效提高整体教学质量，并为学生提供个性化学习方案。

1.2 提供智能化教学环境

AI技术在教育领域的应用目标主要在于帮助学生自适应学习环境，通过引入智能识别、智能感知等技术，有助于打造良好智能教学环境。如通过引入智能感知技术，可对教师操作、情绪及教学步骤进行精准识别，有效针对教师课堂教学存在的问题进行及时纠正，对于提高整体教学质量及促进教师专业发展具有积极作用。

2AI 赋能小学数学课堂教学评价的实施路径

2.1 构建个性化学习档案

小学数学教学评价里，AI 技术能帮形成学生的个人学习档案。借助学习档案，老师清楚每个学生的学习进程，把握到的知识点，存在的弱点等。凭借这些细致的数据，老师可以规划出更符合学生实际状况的教学策略，做到精准教学。而且，AI 技术还可以按照学生的学习表现，自动给出合适的学习资料和练习题，帮助学生巩固知识，改进学习效能。比如，AI 可以通过分析学生在课堂上的互动状况，作业完成情形，考试成绩等情况，自动形成一份详尽的学习报告。这份报告既包含着学生的学习进程和所学知识状况，又能显示出学生在哪些知识点上感到迷惑或者犯错，给老师给予具有针对性的教导意见。而且，个性化学习档案可以记载学生的学习习惯，喜好等信息，有益于老师更多方面地认识学生，进而展开更为个性化的教导。

2.2 关注情感信息动态变化

将 AI 技术运用于小学数学课堂教学评价中，应打破传统关注学生学习成绩的评价方式，通过采集多方面信息，明确教育改革趋势，在广泛收集教学信息的基础上，关注情感信息动态变化。对此，在 AI 赋能小学数学课堂教学质量评价中，应当以立德树人作为导向，改变以往“重智育、轻德育”“重分数、轻素质”的问题，关注学生的全面发展。因此，对于教学质量的动态评价既要关注到学生的知识掌握情况，也要关注学生的情感因素。AI 支持下的智慧课堂可以通过采集师生面部表情、身体姿态、声音等来识别情感变化。此外，教务处应积极利用 AI 识别教师的情绪、教学态与语调，有利于把控课堂氛围，建立和谐的师生关系，把握学生的交往互动、课堂情感、思维状态以及课堂参与情况，对此做出动态评价，有助于帮助学生生成良好的情感、态度与价值观。

2.3 实现智能化反馈与指导

小学数学教学评价当中，AI 技术凭借大数据分析，可以对学生的作业，考试等学习成果给予智能化的反馈与指导。把学生的历史学习数据同当前的学习状况加以比较，AI 就能较快地找出学生的学习进步之处以及存在的问题，给教师给予有针对性的教学提议。而且，AI 会依照学生的学习特点和需求，推荐适合的学习资料和练习题，从而协助学生巩固所学知识，改善学习效果。这种智能化的反馈与指导机制既减轻了教师的负担，又提升了教学评价的精确性与有效性。比如，AI 可以针对学生的作业完成状况，自动找出错误和薄弱之处，给予细致的解析以及正确的解题办法。学生按照AI 的反馈，就能马上改正自己的错误，加深对知识要点的认识。而且，AI 会依照学生的学习进程和能力，智能地调节练习题的难易程度，保证学生在合适的水平上得到进步。这种个性化的学习感受，有益于唤起学生的学习兴致和主动性，改进他们的学习成果。

2.4 重视师生成长的轨迹追踪

小学数学课堂教学评价的主体为教师，教师专业成长对于提高小学数学教学质量具有积极影响，为提高小学数学课堂教学质量，应利用AI 赋能小学数学课堂教学评价优势，通过 AI 技术精准识别师生成长轨迹，为教育活动提供精准的决策材料支持，以此有效提高小学数学教学质量。在传统的教学质量评价上，结果主要是发挥鉴定、甄别功能，这让教师一味关注自身的教学能力，没有对学生的全面发展予以更多的关注，因此，AI 赋能智慧教育质量评价的动态评价要求记录下课堂上师生的具体表现，予以过程性角度。从教师角度来看，可分析教师语言来了解其语言结构特别，识别出教师的语言风格，还可通过师生之间的语言交互来识别教学结构，评估师生交互情况，借助对教师课堂教态、语音语调的判断能够帮助教师纠正不当的课堂教态。从学生角度来看，可通过对学生参与课堂讨论情况、抬头听课时间、举手发言次数、专注力情况等方面来提供精准的动态评价，提供形成性的评价。

结语

综合以上所述，AI 赋能小学数学课堂教学评价的研究给教育工作者给予了新的视角和工具。塑造智能教学平台并给予智能化教学环境，AI 技术既充实了教学手段又给教学评价赋予了前所未有的可能。在执行途径上，创建个性化的学习档案，重视情感信息的动态变化，做到智能化反馈和指导，注重师生成长的轨迹追踪等等举措，这些共同组成了AI 赋能小学数学课堂教学评价的完整框架。这些举措的实行有益于改善小学数学教学的质量，而且有益于学生全面的发展，给教育改革增添新的动力。以后，伴随AI 技术不断改进和完善，相信AI 会在小学数学课堂教学评价方面发挥愈加关键的作用，为教育事业的发展奉献更多的力量。

参考文献

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