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小学数学“教—学—评”一致性的教学设计与思考

摘要：在新课程改革不断深入的背景下，小学数学教学正经历着从传统模式向注重学生核心素养培养方向的转变。“教—学—评”一致性作为提升教学质量的关键理念，强调教学目标、教学活动以及教学评价之间的紧密关联与高度统一。它不仅关乎教师如何教、学生如何学，更涉及到如何通过科学合理的评价机制，确保教学活动始终围绕既定目标展开，有效促进学生的全面发展。

杨继禹

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高中生物校本作业在分层教学中的增效作用

摘要：在当前高中生物教学强调因材施教、提升核心素养的背景下，学生知识基础与学习能力差异显著。传统作业模式难以满足多元需求，影响教学效果。分层教学虽被广泛应用，但配套作业体系尚不完善。探索高中生物校本作业在分层教学中的增效作用，成为提升教学质量的关键课题。关键词：高中生物；校本作业；分层教学

王志国

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小学数学课堂中阅读的巧妙运用

摘要：教育改革持续深入，小学数学教学越发注重培养学生阅读能力，在小学数学课堂里，阅读不只是语文学科任务，也是数学学习不可缺少的部分。本文用四年级下册《加法交换律和乘法交换律》举例，讨论怎样巧妙利用阅读策略，改善小学生数学学习水平，通过阅读，学生可以更好地明白数学概念，把握数学规律，优化解题能力。

徐洪娣

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数字化赋能古诗教学：虚拟场景与沉浸式学习的融合路径

摘要：当前处于数字化波涛涌动的教育时代的潮流中，传统古诗教学正面临未曾有过的机遇与挑战。古诗是中华文化的瑰宝，蕴含着大量的历史内涵和人文精神。传统古诗教学多侧重于文字分析及背诵，并不能很好地调动起学生对古诗意境的感受与体会。数字化技术的加入，特别是虚拟场景以及沉浸式学习概念的提出，给古诗教学开拓了新的途径。

刘宇晖

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融合教育背景下普通学校特教班支持保障体系的探讨

【摘要】融合教育背景下，普通学校特教班支持保障体系需完善。国内如长沙市芙蓉区育才东屯小学（湖南省融合教育实验校、长沙市融合教育示范校）通过设立资源教室、创建特教班、配备专业教研员及志愿者队伍等举措，并搭建立体化支持网络，探索出了一条有效路径。未来需从法律法规完善、融合理念宣导、师资培训强化、康教资源整合及家校协同深化等方面系统构建支持体系，以促进特教班高质量发展。

傅文静 吴娉婷 任慧 孙晗

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高中艺考生地理作业趣味性与学科性融合设计的实证研究

摘要：随着艺考生群体在高中的学习压力逐渐增大，尤其是地理学科的学习，如何提高艺考生的学习兴趣和成绩成为教育改革中的一个重要问题。本文通过对高中艺考生地理作业趣味性与学科性融合设计的实证研究，探讨如何通过创新作业设计，提升艺考生的学习兴趣和学科成绩。研究表明，结合趣味性与学科性的作业设计，能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的学科成绩，促进他们的综合素质发展。本文通过实验组与对照组的对比分析，验证了这种作业设计在实际教学中的可行性和效果，并提出了优化设计的具体建议。

张元凯

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《以今日为舞台，以明日为坐标》

翁钰佳 许机灵

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小学语文生活化教学策略

摘要：小学语文教育当中，生活化教学模式是主要的教育理念，它最根本的目的在于激起学生的学习热情，加强课堂互动的效果，并达成预定的教学成果。生活化教学模式的重要组成部分包含“乡土实践体验”和“田园文化认识”，依靠乡村的自然风景，民间风俗以及农事活动等各种不同的资源载体，引领学生深刻体会生活中的丰富多彩之处。

陈颖桦

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放手游戏与儿童教育的智慧实践

马东纯

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校园冲突的道德法治视角：小学阶段预防与处理研究

摘要：随着社会的快速发展以及教育环境的变化，小学阶段校园冲突问题逐渐凸显出来，这对学生的身心发展和学校的正常教学秩序造成了冲击。从道德法治的角度出发，对小学阶段校园冲突展开预防和处理研究，目的在于探寻有效的策略，助力学生健康成长，守护校园和谐稳定。本研究会剖析校园冲突的道德法治意义，给出有针对性的预防和处理策略，为教育工作者提供操作指引，共同营造一个安全、健康、和谐的校园环境。

李金鸿

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