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农村小学四年级语文读写融合的策略构建与实施

摘要：新时期下对中小学生的综合素质提出了要求，尤其是农村学校学段学生，对于四年级语文课程中的读写结合问题逐渐引起了重视。本文基于乡村规模学校，致力于探讨如何有效且正确地执行读写的有效方法用于四年级语文课堂的教学实践中，依据农村四年级学生语文的学习特点，因地制宜，合理有效利用现有的资源、条件，提出实施的有效建议，如读写相辅相成，师生主导下的自我学习等。最后，提出实施中的核心意义，旨在给农村四年级学生语教育改革提供一定的参考。关键词：农村小学；四年级；语文教学；读写融合；策略构建；实施

李彩红

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Peyton 四步教学法在泌尿外科临床实习带教中的应用效果观察

【摘要】目的：探讨Peyton 四步教学法在泌尿外科临床实习带教中的应用效果。方法：选取50 名泌尿外科实习生作为研究对象，采用随机数表法分为观察组和对照组，每组 25 人。对照组采用常规临床带教方法，观察组采用 Peyton 四步教学法。比较两组实习生的带教成效。结果：观察组理论知识考核成绩、临床操作技能评分均显著高于对照组，差异显著（ P<0.05 ）。结论：Peyton 四步教学法的应用，能够有效提升实习生的综合能力，值得推广应用。

张畔 吴奇峰

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维持性血液透析患者护理中的关键环节有哪些？

王艳梅

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建筑工程现场安全管理效能评价与提升策略研究

摘要：本文首先剖析了建筑工程现场安全管理的内涵与重要性，继而从管理体系的完备性、执行过程的有效性、技术应用的先进性以及安全文化的渗透性四个核心维度，构建了一套综合性的效能评价框架。在此基础上，针对评价中发现的普遍性问题，提出了系统化的提升策略，并结合实际案例进行分析，以期为建筑企业优化安全管理、实现本质安全提供理论参考和实践指导。

刘明勇

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立足儿童本位的幼儿劳动教育实践

摘要：劳动教育是幼儿全面发展的重要基石。其不仅关乎幼儿生活自理能力的提升，更是对其品德塑造、认知发展及社会性成长等方面有着深远影响。基于儿童本位理念实施的幼儿劳动教育，打破了传统的" 教师主导、幼儿模仿" 的单向模式，让幼儿成为教育实践的主体。

林琳

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儿童微量元素锌缺乏对免疫功能影响的系统分析

摘要：目的：儿童体内微量元素锌的缺乏对免疫功能的影响，分析其性别差异及季节分布特点，为临床预防与干预策略提供依据。方法：选取2024 年1 月1 日至2024 年 12 月 31 日间在我院儿科就诊并检测微量元素的患儿共计 327 人次。依据全血锌浓度水平分为锌缺乏组与正常组，同时按照性别（男、女）和季节（春、夏、秋、冬）进一步分组比较其免疫相关指标差异，包括IgG、IgA、IgM 水平及中性粒细胞/ 淋 （NLR）等指标。结果：锌缺乏发生率明显以冬季最高（占全年 43.7% ），且男童较女童更易发生锌缺乏（分别为 61.2% 与 38.8% ）。锌缺乏组患儿免疫指标 著低于正常 IgG6.21±1.14 8.32±1.07g/L ， P<0.01 ；IgA、IgM亦呈类似趋势），NLR 升高显著（ P<0.05 ），表明锌缺乏与免疫功能低下相关。结论：儿童锌缺乏在冬季高发，且男童更为多见，显著影响其体液免疫功能和免疫细胞比例。临床应重视对锌缺乏儿童的早期识别和干预，尤其在冬季和高风险人群中，可通过补锌和饮食干预提高其免疫水平，降低感染风险。

张宝娟

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肺炎支原体肺炎患儿血清炎症因子水平变化及临床意义

摘要：目的：探讨肺炎支原体肺炎患儿治疗 为疾病的诊断、病情评估及疗效判断提供检验学依据。方法：选取 2024年 3 月至 2025 年 3 月在我院确诊的 100 例肺炎支 及治疗后（疗程结束时）采集静脉血，采用干式免疫荧光法（DIFA）检测血清中白细胞介素 - 6（IL-6）、 C 结果：治疗前， 00 例患儿血清 IL-6 水平为（ 58.3±12.6 ） pg/ mL，CRP 水平为（ 36.8±8.5 ） mg/L 15.2±4.3 pg/mL 水平降至 12.1±3.5)pg/mL ，CRP 水平降至（ 6.3±2.1)mg/L 。治疗后二项炎症因子水平均较治疗前显著降低， 差异具有统 意义 P<0.05 ）。结论：肺炎支原体肺炎患儿存在明显的血清炎症因子水平升高，治疗后炎症因子水平显著下降，提示血清 IL-6 、 CRP 水平变化可作为评估肺炎支原体肺炎病情严重程度及治疗效果的重要检验指标。

张萍

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思政融入无机化学的路径探索

摘要：作为化学相关专业的入门专业基础课，无机化学在系统传授学科知识的过程中，可将德育内涵自然融入教学环节，通过全方位渗透与浸润式引导，助力学生构建积极健康的价值观念，实现知识传授与价值引领的有机融合。本文聚焦催化剂教学内容开展课程思政设计，以核心理论知识为脉络，同步融入化学发展历程、科学家事迹、社会应用及学科前沿等元素。这一设计不仅拓展了课程的育人内涵，更在深化学生科学素养的同时，有效激发其专业认同感与自豪感，助力社会责任感的培育养成。

杨红晓

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新时代高校美育与思政教育深度融合的策略与实践研究

摘要：新时代高校育人面临新要求，美育与思政教育的有机融合成为提升人才培养质量的关键路径。本研究围绕二者融合的内在逻辑与实践困境，深入探索“以美载道、道艺共生”的协同育人模式。通过构建课程融通、活动浸润、环境滋养的立体化策略体系，着力解决融合浅表化、资源分散化等问题，旨在实现价值引领与审美涵育的互促共进，切实增强育人实效。研究为高校落实立德树人根本任务提供了可借鉴的实践范式。

于欣

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人工智能技术助力商科职业教育个性化学习研究

摘要：在人工智能技术日新月异的今天，商业领域的生态、运营模式以及对人才的需求都正在经历前所未有的变革。本研究聚焦 AI 技术如何切实赋能商科职业教育个性化学习，重点探讨其在精准学情诊断、学习路径动态规划及适应性资源推送方面的核心作用。研究表明，合理应用AI 技术能显著提升教学精准度与学习效率，有效激发学生潜能，是推动商科职教提质增效的关键突破口。

李元

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