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摘要：高中语文教学中古诗词占重要位置。探究基于语文核心素养培养的古诗词联想教学，联想教学有助于学生深入理解古诗词内涵，提升语文综合能力，从不同方面阐述其意义并给出有效策略，给高中古诗词教学增添新动力，推动学生语文核心素养逐步提高。关键词：语文核心素养；高中古诗词；联想教学
王秀微
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摘 要：在数字化浪潮席卷教育领域的当下，高中语文教学正面临着从传统模式向智慧化转型的关键机遇。DeepSeek 作为人工智能技术与教育深度融合的创新成果，为破解语文教学中的资源整合难题、互动模式僵化等痛点提供了全新路径。它以智能算法为引擎，以数据驱动为核心，贯穿备课、授课、评价等全流程环节，推动语文教学从 “经验主导” 迈向 “精准智能”。本文将结合统编版高中语文教材的具体教学实践，探讨 DeepSeek 在优化教学设计、创新课堂模式等方面的实践路径，展现人工智能技术赋能语文教育的无限可能。
张姝
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摘要：随着《义务教育英语课程标准（2022 年版）》对核心素养培育的强化，项目式学习（Project-Based Learning, PBL）与单元整体教学的融合成为小学英语教学改革的重要方向。项目式学习与单元整体教学在目标导向上高度契合，均以真实情境任务驱动学习，通过主题整合教材内容，形成结构化知识网络。本文旨在探索核心素养背景下项目式学习与小学英语单元整体教学的深度融合路径，通过分析二者的理论关联与实践策略，验证其在提升学生语言能力、思维品质及跨学科素养方面的有效性，并为一线教师提供可操作的实践框架。
雷蕾
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摘要：围绕思维导图应用于初中数学有效课堂创建展开，探究其在促进学生思维拓展、达成知识深度整合、激发学习兴趣等方面所具有的效能 . 结合九年级数学详细案例，细致阐述运用思维导图改进教学进程、加强教学效果的实际途径，给初中数学教学更新供给十分宝贵的参照。关键词：思维导图；初中数学；有效课堂
杨奎
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摘要： 随着人工智能技术的蓬勃发展，翻译与文化传播领域正经历着深刻的变革。本文深入探讨人工智能时代翻译与文化传播在技术融合、理论创新、实践应用等方面出现的新研究进展。分析人工智能技术如何重塑翻译模式、影响文化传播效果，以及由此带来的机遇与挑战。同时，提出应对策略，旨在为该领域未来的研究与实践提供有益参考，推动翻译与文化传播在人工智能时代的高质量发展。
郭艳茹
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摘 要：在教育不断革新的当下，课程思政已成为教育领域的关键热词。高中化学作为一门基础学科，不仅传授知识技能，更肩负着育人重任。将思政元素融入化学教学，绝非简单叠加，而是深度融合，使两者相辅相成。这既能丰富化学教学内涵，又能助力学生塑造正确三观。本文聚焦课程思政视域下的高中化学教学，深入剖析挖掘思政元素、渗透家国情怀、开展合作探究等教学策略，致力于为高中化学教学的育人功能拓展提供有益思路。
姚鹏
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摘 要：在教育信息化 2 . 0 背景下，精准化教学成为小学数学改革的重要方向，而作业设计作为教学闭环的关键环节，其分层合理性直接影响学生的学习成效。传统作业分层多依赖教师经验，难以精准捕捉学生个体差异，而大数据分析技术的引入，为破解这 难题提供了新路径。教育大数据通过整合课堂互动、作业完成、测试反馈等多维度数据，能够构建动态化的学生学习画像，清晰呈现每个学生在数学学习中的思维特点、知识薄弱点及能力发展轨迹。本文聚焦小学数学作业设计，探讨如何借助大数据分析技术，实现从 “经验驱动” 到 “数据驱动” 的分层模式转型。研究以人教版教材的教学实践为例，阐述多维数据采集、学习轨迹分析在作业分层中的具体应用，旨在为一线教师提供 “精准识别学情 - 科学设计分层 - 靶向提升能力” 的可操作路径，推动数学作业从 “一刀切” 向 “个性化” 的深度变革。
骆马飞
摘 要：在教育改革持续深化的时代背景下，“教 - 学 - 评” 一体化成为提升教育质量的关键路径。传统教学中，教学、学习与评价常相互脱节，导致教学效果不佳。如今，随着教育理念的更新，“教 - 学 - 评” 一体化的重要性日益凸显。它强调教学、学习和评价的有机融合，使整个教学过程形成紧密相连的闭环。本文将深入探讨 “教 - 学 - 评” 一体化，通过整合多元内容、创新教学方法等策略，为一线教师提供切实可行的实践思路，助力提升课堂教学质量，促进学生全面发展。
王秀琼
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摘 要：在素质教育蓬勃发展的当下，小学美术教育对于学生的全面成长至关重要。广东汉乐，作为岭南文化中一颗璀璨的明珠，蕴含着深厚的历史底蕴和独特的艺术魅力。将广东汉乐文化融入小学美术校本课程，是一次极具意义的教育探索。它打破了传统艺术学科之间的壁垒，为美术教学注入了新的活力。学生在学习美术技能的同时，能够深入了解本土音乐文化，感受家乡历史的厚重。这种跨学科融合的教育模式，不仅能提升学生的艺术素养，更能培养学生对传统文化的热爱与传承意识，为学生的未来发展奠定坚实基础。
江瑞
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摘 要：目前的民办高校思想政治教育有着明确的分工，但辅导员、思想政治理论课教师与专业课教师三方交流不足，没有将思想政治教育形成合力，缺乏对学生发展过程的动态关注与深入引导。本文基于学生发展的视角，拓展了现有的民办高校思想政治教育体系。关键词：学生发展；民办高校；思想政治教育；教育体系构建
郭庆 周滔
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