deepseek 赋能高中语文教育教学全流程实践

高中语文教育承载着培育学生人文素养、思维能力与文化认同的重要使命，而技术革新正为这一使命的实现注入新动能。DeepSeek 凭借其强大的智能整合与交互能力，成为连接传统文本与现代课堂的桥梁。在备课环节，它打破信息壁垒，让优质资源精准触达教学需求；在课堂之上，它重塑互动生态，使学生从知识的接收者转变为意义的建构者。本文以统编版教材经典篇目为例，深入剖析 DeepSeek 在高中语文教学全流程中的应用场景，揭示其如何通过技术赋能，让语文课堂既保有文化底蕴的厚重感，又彰显智能时代的创新性。

一、借力智能资源整合，优化备课教学设计

在信息化时代，教育资源呈现爆炸式增长，然而海量资源中存在质量参差不齐、筛选耗时耗力等问题，传统备课模式已难以满足新时代高中语文教学需求。DeepSeek 凭借先进的人工智能算法与大数据分析技术，构建起智能化的资源整合体系。它不仅能依据教师输入的关键词，从网络、数据库等多渠道快速抓取优质教学资源，还能基于自然语言处理技术，对资源进行语义分析与分类，精准匹配课程标准中的教学目标与要求[1]。同时，DeepSeek 可接入学校的学情管理系统，分析学生过往的学习数据，如知识掌握程度、兴趣偏好等，生成详细的学情报告。教师参考报告，将适配的资源融入教学设计，将抽象的语文知识转化为生动直观的教学内容，使备课从经验驱动转向数据驱动、智能驱动，真正实现教学方案的精准化、个性化设计，为高效课堂奠定坚实基础 。

在统编版高中语文教材必修上册第一单元 “青春激扬” 的备课阶段，教师面临如何让学生深刻体会诗歌中青春情怀与时代担当的难题。借助DeepSeek，教师首先以 “《沁园春・长沙》《立在地球边上放号》教学资源”为关键词进行搜索， D e e p S e e k 迅速整合出央视《经典咏流传》节目中对《沁园春・长沙》的歌曲演绎视频，该视频以独特的音乐旋律展现诗词的磅礴气势；还找到清华大学教授关于现代诗歌意象解读的学术讲座片段，为《立在地球边上放号》的教学提供理论深度。通过对学情数据的分析，发现班级中部分学生对诗歌创作背景认知模糊， D e e p S e e k 针对性推荐了反映 20 世纪初中国社会风貌的老照片集与历史纪录片剪辑。基于这些资源，教师设计了 “穿越时空的青春对话” 教学活动，先通过视频与照片创设情境，再组织小组合作探究诗歌意象与情感，最后让学生结合当下时代，进行短诗创作。整个教学设计紧密围绕教学目标，借助智能整合的资源，有效激发了学生对诗歌的学习兴趣，提升了课堂教学效果 。

二、运用智能互动工具，创新课堂教学模式

在传统课堂教学中，“教师讲、学生听” 的单向知识传递模式，往往导致学生被动接受知识，难以激发其主动思考与探索的热情。DeepSeek 开发的智能互动工具，基于建构主义学习理论，为课堂互动带来革命性变革。它打破了时间与空间的限制，构建起多维度、立体化的互动网络。实时反馈功能让教师能瞬间掌握学生对知识的理解程度，及时调整教学重点；智能答疑模块通过对学生提问的语义分析，自动匹配相关知识点与案例，实现 24 小时在线解惑；个性化学习路径推荐则依据学生的互动数据，为每个学生量身定制学习方案，满足其个性化发展需求。这些功能的有机结合，将课堂转变为学生主动参与、深度探究的学习场域，使学生在互动中建构知识体系，培养批判性思维和合作交流能力，真正落实以学生为中心的教育理念 [2]。

在统编版高中语文教材必修下册第六单元《祝福》的教学中，教师充分运用 DeepSeek 智能互动平台，为课堂注入新活力。课程伊始，教师发起 “你印象中的祥林嫂” 话题讨论，学生通过平板快速输入观点，DeepSeek 实时生成词云图，直观呈现学生的认知起点。在人物形象分析环节，教师设置角色扮演投票，学生可在平台上为不同的 “祥林嫂扮演者”投票，并在评论区阐述理由，系统自动汇总观点，教师据此引导学生从语言、动作、神态等细节深入剖析人物性格。当探讨小说社会意义时，教师抛出“如果祥林嫂生活在当代” 的假设，鼓励学生进行情节续写。DeepSeek 不仅展示优秀续写片段供全班赏析，还通过智能分析指出部分学生思维局限之处。整个教学过程中，教师依据平台实时反馈的数据，灵活调整教学节奏，深度挖掘文本内涵，让学生在沉浸式互动中，深刻理解《祝福》所揭示的社会问题，有效提升课堂教学的深度与广度。

结语

从备课阶段的智能资源整合到课堂教学的互动模式革新，DeepSeek 以技术赋能为高中语文教育打开了智慧化转型的新窗口。它不仅是教师教学设计的 “智能助手”，更是学生深度学习的 “互动伙伴”，通过数据驱动的精准化教学与沉浸式的课堂体验，让语文教学真正回归 “以学生发展为本”的核心。未来，随着人工智能技术的持续迭代，DeepSeek 等智能工具或将进一步拓展语文教育的边界 —— 从文本解读到跨媒介素养培养，从单篇教学到整本书阅读引导。但无论技术如何革新，语文教育的本质始终在于对语言的品味、对思维的激发与对精神的滋养。唯有让技术与教育本质深度融合，才能在智能时代的浪潮中，构筑起更具生命力的高中语文课堂生态。

参考文献：

[1] 李宣彦 . 人工智能赋能高中语文教学——基于智能技术的文本分析与文学思维训练研究 [C]// 人民教育出版社 . 第九届中小学数字化教学研讨会论文案例集 . 广西防城港市防城中学 ;,2024:156-161.DOI:10.26914/c.cnkihy.2024.073345.

[2] 李然 . 在星辉斑斓里放歌——教育信息化 2.0 时代微信公众号赋能高中语文教学的实践研究 [J]. 中学语文 ,2024,(16):105-109.