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摘要： 自然材料与创意美术的有机融合为幼儿园美术教育开辟新路径。通过收集运用树叶、石头、种子等自然材料，结合创意美术技法，开展主题创作活动，有效激发幼儿的创造力和想象力。实践表明，自然材料的运用不仅丰富了美术创作的表现形式，还培养了幼儿的环保意识和审美素养。关键词： 创意美术；自然材料；幼儿园；实践探索；审美教育
庄敏晖
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摘要： 自然角是幼儿园重要的教育环境，体现了"生活即教育"的核心理念。通过创设富有生活气息的自然角环境，开展种植养殖、观察记录等活动，让幼儿在真实的生活情境中学习成长。实践表明，科学创设的自然角能够培养幼儿的观察力、责任感和科学素养，促进其全面发展。关键词： 生活即教育；自然角；环境创设；实践活动；科学素养
朱婷婷
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摘要：苏州本土节庆文化承载吴地独特艺术风格与文化基因，将其融入幼儿美术教学，是践行文化传承与幼儿全面发展的有效路径。本文立足苏州虎丘庙会、端午习俗、冬至传统等节庆资源，从教育价值、融合路径、活动设计、成效分析及家园共育等维度，深入探讨其在幼儿美术教学中的应用，旨在为幼儿美术教育本土化实践提供参考，助力幼儿艺术素养提升与本土文化认同培育。
朱丽琴
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摘要：在核心素养导向的教育改革背景下，跨学科教学成为打破学科壁垒、培养学生综合能力的重要方式，而小学语文作为基础学科，其跨学科教学的有效实施高度依赖教师的专业素养。本文从跨学科视角出发，分析小学语文教师应具备的专业素养构成，梳理当前教师素养存在的不足，进而探索针对性的提升路径，旨在为优化小学语文教师培养体系、推动跨学科教学实践、促进学生全面发展提供理论参考与实践方向。
赵箐
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摘要：本文聚焦小学篮球教学，深入探讨“学、练、赛、评”一体化模式的实践路径。通过分析该模式在教学中的核心内涵与价值，结合小学阶段学生的身心发展特点，梳理当前教学中存在的衔接不畅、目标脱节等问题，进而从教学目标整合、活动设计优化、评价体系完善三个维度提出实践策略，旨在推动小学篮球教学形成闭环式发展，提升教学质量，促进学生篮球技能与综合素养的协同发展。
张思源
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摘要：随着信息技术的快速发展，其在教育领域的应用愈发广泛，小学德育作为基础教育的重要组成部分，也面临着与信息技术融合创新的机遇与挑战。本文围绕信息技术融入小学德育的创新教学模式展开研究，首先分析当前信息技术与小学德育融合的现状及存在的问题，接着从教学内容、教学方法、教学评价三个维度构建创新教学模式，最后提出保障该模式有效实施的相关策略，旨在为提升小学德育的实效性提供理论参考与实践思路。
张莉
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摘要：小学英语教学需依托真实情境帮助学生理解语言意义、提升运用能力，情境教学法是实现这一目标的重要方式。AI技术凭借虚拟仿真、智能交互等功能，为情境创设提供了更丰富的载体，可突破传统情境教学的时空局限。当前小学英语AI辅助教学中，存在情境与教学目标脱节、互动性不足、缺乏个性化适配等问题，制约情境教学法价值发挥。本文结合小学生英语学习特点与学科核心素养要求，先分析情境教学法在AI辅助教学中的应用价值，再剖析实践困境，最后从情境设计、互动优化、评价完善三个维度提出应用策略，旨在通过AI赋能情境教学，提升学生英语学习兴趣与语言运用能力，推动小学英语教学提质增效。
张津津
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摘要：著名教育家苏霍姆林斯基提出：“儿童的智慧在他的手指尖上。”超轻粘土活动是实现寓教于乐的重要教育形式，幼儿通过揉、捏、搓、拉等操作，能在提升动手能力的同时，发展艺术感受力、表现力与创造力。本文从超轻粘土的教育价值出发，结合幼儿园教学实践，围绕兴趣培养、创造力激发、主题课程实践三个维度，探讨超轻粘土课程在幼儿教育中的应用路径。
俞洁
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摘要：在幼儿园课程改革推进过程中，“蓝本课程”作为统一的课程框架，为幼儿园课程实施提供了基础方向，但难以完全适配不同地域的文化特色、幼儿发展需求与园所实际情况。“园本课程”则强调立足本园、本土，通过对蓝本课程的调整与创新，实现课程的个性化与适宜性。本文围绕幼儿园课程从“蓝本”到“园本”的本土化实施展开研究，先分析课程本土化实施的核心价值，再剖析当前转型过程中存在的问题，最后提出具体的实施路径与策略，旨在助力幼儿园打造贴合本土、适宜幼儿的园本课程，提升课程育人实效。
许红梅
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摘要：本文聚焦“以学生为本位”的德育管理创新需求，围绕小学班主任角色转型展开研究。首先分析班主任角色转型对落实学生主体地位、提升德育管理实效、促进学生全面发展的价值；接着剖析当前转型过程中存在的理念滞后、能力不足、支持缺失等问题；最后从更新教育理念、提升专业能力、创新管理模式三个维度，提出小学班主任角色转型的具体实践路径，旨在为小学德育管理创新提供参考，推动“以学生为本位”的德育理念落地生根。
王子文
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