生活即教育理念下幼儿园自然角创设的实践与思考

引言

陶行知先生提出的"生活即教育"理念强调教育与生活的紧密联系，主张在真实的生活情境中开展教育活动。自然角作为幼儿园的特色教育环境，为幼儿提供了观察自然、探索生命、体验生活的重要场所。然而，当前部分幼儿园的自然角存在形式化、单一化、管理粗放等问题，未能充分发挥其教育价值。如何基于"生活即教育"理念，科学创设和有效利用自然角，使其成为支持幼儿学习发展的生活化教育资源，是值得深入探讨的课题。本研究通过实践探索，构建生活化的自然角创设模式，开发系列教育活动，建立科学的管理机制，旨在让自然角真正成为幼儿亲近自然、感受生活、获得发展的教育园地，为幼儿园环境教育提供有益借鉴。

一、生活化自然角环境的创设原则

（一）真实性与教育性相统一的设计理念

自然角的创设必须遵循真实性原则，营造贴近幼儿生活的自然环境。选择幼儿生活中常见的植物，如蔬菜、花卉、香草等，让幼儿产生亲切感。饲养小型动物如金鱼、乌龟、蚕宝宝等，让幼儿观察生命现象。配置真实的园艺工具，如小铲子、洒水壶、放大镜等，培养实际操作能力。创设四季变化的环境，展示不同季节的植物生长特点。设置天气观测站，记录温度、湿度、风向等气象要素。建立生态循环系统，如堆肥箱、雨水收集器等，体验可持续发展理念。在真实环境的基础上，充分挖掘教育价值，设置观察记录表、生长标尺、科普展板等教育元素，引导幼儿在生活中学习，在学习中生活。

（二）参与性与自主性相结合的空间布局

自然角的空间布局要充分考虑幼儿的参与需求和自主学习特点。采用开放式设计，确保幼儿能够自由进入和活动。设置不同高度的种植台，满足不同年龄幼儿的操作需求。创设观察区、种植区、养殖区、实验区等功能分区，支持多样化的学习活动。预留充足的活动空间，方便小组合作和集体活动。设置材料自取区，培养幼儿的自主管理能力。建立作品展示墙，展示幼儿的观察记录和创意作品。配置舒适的观察座椅，让幼儿能够安静地观察和思考。通过科学的空间规划，营造支持幼儿自主探索、主动学习的环境氛围，让每个幼儿都能在自然角找到适合自己的学习方式。

二、基于生活经验的自然角活动开展

（一）种植养殖活动中的生活技能培养

种植养殖活动是自然角的核心内容，蕴含着丰富的生活教育价值。组织"小小农夫"种植活动，让幼儿体验播种、浇水、除草、收获的完整过程。开展"蔬菜园"项目，种植生菜、西红柿、黄瓜等蔬菜，了解食物的来源。建立"香草园"，种植薄荷、迷迭香、罗勒等香草，感受植物的香味。开展"养蚕记"活动，观察蚕的生命周期，体验生命的神奇。设置"鱼儿的家"，学习喂食、换水等养护技能。组织"花卉培育"，学习扦插、分株等繁殖技术。通过这些活动，幼儿不仅学习了基本的种植养殖技能，还培养了耐心、细心、责任心等品质，体验了劳动的快乐和收获的喜悦。

（二）观察记录活动中的科学素养发展

观察记录是培养幼儿科学素养的重要途径。建立"成长日记"，引导幼儿用图画、符号、文字记录植物生长变化。开展"天气播报员"活动，每天观测并播报天气情况。组织"昆虫观察站"，用放大镜观察昆虫的形态特征。设置"植物医生"角色，学习诊断植物生长问题。开展对比实验，如"有光与无光""有水与无水"等，探索生长条件。制作"自然月历"，记录每月的自然变化和发现。运用测量工具，记录植物的高度、叶片数量等数据。通过系统的观察记录活动，幼儿学会了科学观察的方法，发展了比较、分类、推理等思维能力，形成了实事求是的科学态度。

三、自然角管理机制的建立与完善

（一）幼儿主体的管理责任制度

建立以幼儿为主体的管理制度，培养其主人翁意识和责任感。实施"值日生"轮流制，每个幼儿都有机会负责自然角的日常管理。设立"植物管理员""动物饲养员""气象观察员"等岗位，明确职责分工。制定管理规则，如浇水时间、喂食量、清洁要求等，培养规则意识。建立"植物认养"制度，每个幼儿认养一盆植物，全程负责养护。组织"管理经验分享会"，交流养护心得和问题解决方法。设置"最佳管理员"评选，激发管理积极性。建立问题反馈机制，及时发现和解决管理中的困难。通过参与管理，幼儿不仅掌握了养护技能，更重要的是培养了责任感、合作精神和解决问题的能力。

（二）家园合作的资源支持系统

家园合作是自然角可持续发展的重要保障。建立家长志愿者队伍，定期参与自然角的建设和维护。组织"家长讲堂"，邀请有专长的家长分享种植养殖知识。开展"亲子种植"活动，家长和幼儿共同照料植物。建立资源募集机制，鼓励家长提供种子、花盆、工具等材料。创建线上交流群，分享幼儿在自然角的学习成长。制作"家庭种植指南"，指导家长在家中开展延伸活动。组织"收获分享节"，邀请家长品尝幼儿种植的蔬菜水果。建立反馈评价机制，收集家长对自然角建设的意见建议。通过家园深度合作，形成教育合力，让自然角成为连接幼儿园与家庭的桥梁。

结语

"生活即教育"理念下的自然角创设，将教育融入真实的生活情境，让幼儿在亲身体验中学习成长。通过科学的环境创设、丰富的活动开展、完善的管理机制，自然角成为了幼儿亲近自然、感受生活、探索世界的重要场所。实践证明，精心创设的自然角不仅培养了幼儿的观察力、探究力和实践能力，还发展了其责任感、合作精神和科学素养。未来，我们将继续深化实践探索，丰富活动内容，创新管理模式，加强课程整合，让自然角更好地服务于幼儿的全面发展。同时，要加强经验总结和推广分享，带动更多幼儿园重视自然角建设，共同营造生活化的教育环境，让每个幼儿都能在与自然的亲密接触中健康快乐地成长。

参考文献

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