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摘要：随着国家乡村振兴战略的深入实施，乡村治理现代化成为实现农业强、农村美、农民富的重要路径。在这一进程中，驻村干部作为推动政策落实、引导基层治理、促进社会稳定的重要力量，其角色定位和作用机制成为学术界和实践界关注的热点问题。本文以驻村干部为研究对象，系统分析其在乡村治理现代化中的职责履行与功能发挥，探讨其在制度构建、组织联动、资源整合、能力建设等方面的作用机制，并指出当前实践中存在的困境，如角色模糊、能力不足、机制不畅等。最后，本文提出优化驻村干部制度设计、健全激励与考核机制、加强培训与能力提升、推动多元协同治理等路径建议，旨在为完善乡村治理体系、推进治理能力现代化提供理论支持与实践指导。
唐晓明
180
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摘要：随着社会经济的快速发展和企事业单位运营模式的不断变革，后勤服务与采购工作在保障组织高效运转中的作用日益凸显。然而，当前后勤服务与采购领域面临着人才短缺、专业能力不足、创新意识不强等问题，严重制约了后勤服务与采购工作的质量和效率。本文从政工视角出发，深入分析后勤服务与采购人才培养现状及存在的问题，探讨创新人才培养机制的有效途径，旨在为提升后勤服务与采购队伍的整体素质和工作水平提供理论支持和实践指导。
王亮
208
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摘要：随着人工智能技术的迅猛发展，给中职学校电商专业实践教学新来了全新的机遇，在人工智能技术赋能中，中职电商教学理念、教学模式、教学要求都出现了全新的改变。本文分析人工智能在中职电商实践教学中的应用形式，进一步解析人工智能在中职电商实践教学中的应用策略，以期推动中职电商实践教学质量提升，培育契合数字化时代需求的高素质电商专业人才。
冯涛
206
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摘要：本文聚焦科学学科教学与科学思维培养的融合。首先阐述了科学思维的内涵与价值，接着分析了当前小学科学学科教学中科学思维培养存在的问题。然后提出了相应的解决策略，包括明确思维培养目标、优化教学方法、开展实践活动等，旨在促进小学生科学思维的发展，提高小学科学学科教学质量。关键词：科学学科教学；科学思维；融合
张玲玲 刘庭波
187
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摘要：初中阶段的生物知识比较晦涩难懂。与其他的学科知识有着密切的联系。在初中生物教学中，教师在学科融合的视角下开展教学实践对于提升教学质量以及学生核心素养的培养有着重要作用。学科融合理念不仅符合当前教育改革的方向和要求，而且还是培养具有创新能力和实践能力人才的有效途径。基于此，本文阐述了学科融合视角下初中生物实践教学的意义并对其实践路径进行探索，使得学生可以从多个角度思考事物的本质，从而达到培养学生的核心素养的目的。
徐晓薇
145
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摘要：研究目的：本研究是从“体教融合”为背景，从游泳后备人才的培养为出发点，探索在这个背景下游泳后备人才的发展困境并找到其发展路径。这对于中国游泳项目未来的发展和后续发展动力的培养非常重要。
余镇非
125
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摘要：在新时代背景下，课程思政作为一种创新的教育理念，旨在将思想政治教育有机融入各类课程教学之中，以实现立德树人的根本任务。在初中历史课程中蕴含着很多课程思政元素，深度挖掘这些思政元素并将其有效应用在课堂教学中，可以实现知识传递与价值引领的协调统一。初中历史教学作为培养学生历史观、国家观和民族观的重要途径，与课程思政的结合具有天然的契合性。本文旨在探讨课程思政在初中历史教学中的实践策略、具体的案例分析，以期为初中历史教学的改革与创新提供参考。
余章莉
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摘要：党校教师作为党校办学治校的中坚力量，其教学能力的高低直接关系到党校教育培训的质量和效果。构建科学、合理、全面的教学能力评价体系，不仅是提升党校教师专业素质和教学质量的内在需要，也是新时代党校加强师资队伍建设、推动高质量发展的重要保障。本文立足于党校教师教学实践实际，从理论逻辑与制度设计两个维度出发，构建起包含政治素养、教学内容、教学方法、教学效果、科研支撑等维度的教学能力评价体系，并结合某地市级党校的问卷调查与实地访谈数据，进行实证分析。研究表明，该评价体系具有较强的科学性、适应性和操作性，能够较为全面地反映党校教师教学能力的构成及其发展水平，同时也对优化党校教师考核制度、促进教学能力提升具有重要参考价值。
刘富香
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摘要：本文聚焦中职学校思政课，深入分析当前课程在针对性与吸引力方面存在的不足，探讨提升策略。通过阐述研究背景与意义，剖析教学内容、方法、师资等方面的问题，结合中职学生特点，从优化教学内容、创新教学方法、加强师资建设、完善评价体系等维度提出针对性建议，旨在增强思政课教学效果，实现立德树人根本任务，助力中职学生成长成才。
徐欢
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摘要：赏识教育作为一种富有生命力的教育方法，对幼儿的全面发展具有深远影响。本文深入探讨了赏识教育的内涵、作用及其在幼儿教育中的实践意义。赏识教育以爱、尊重和理解为核心，通过激励、表扬等方式，帮助幼儿克服自卑心理，增强自信心，促进个性化发展，并激发创造力。本文结合具体案例，阐述了赏识教育在幼儿教育中的重要性和实践价值，旨在为幼儿教育工作者提供有益的借鉴和启示。
梁始欣
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