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摘要：在初中物理教学中，科学探究不仅属于课程标准所明确规定的学习形式，更是激发学生求知欲、培育创新精神与实践能力的关键途径。借由提出疑问、规划实验、采集证据、剖析得出结论等一系列探究步骤，学生能够积极主动地构建物理知识体系，并且提高解决实际问题的能力。当前，随着新课程改革的深入推进，探究式教学已广泛应用于物理课堂，但在实施过程中仍存在形式化、浅层化、教师主导过度等问题，导致学生的探究能力发展受限。如何真正将科学探究融入教学全过程，使其从“走过场”转变为深度学习的载体，是提升物理教学质量的核心议题。
翁泽兴
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摘要：数学阅读作为一种关键能力，能够帮助学生获取、领会、剖析以及整合数学信息，它是培育诸如数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养的重要根基。实际上，数学阅读并非仅仅是对语言的阐释，更是对符号、图形、数量关系等多种表现形式进行综合认知的进程。对数学阅读能力的培育予以重视并强化，有助于提高学生的审题能力、信息提取能力以及逻辑思维特性，是进一步推动数学教学改革、落实立德树人任务的内在需求。
朱衡
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摘要：本文聚焦AI 资源在初中物理教学中的应用，通过分析其技术优势与教育需求，探讨AI 在概念可视化、实验教学、个性化学习及教师角色转型中的具体应用模式。研究结合虚拟现实实验、自适应学习系统、智能错题分析等案例，揭示 AI 资源对提升教学效能、激发学习兴趣的显著作用，并提出技术适配性、教师数字素养提升等优化策略, 以期AI 资源通过重构教学场景与学习路径，为初中物理教学提供了创新解决方案，对推动教育公平与质量提升具有实践价值。
潘佳萍
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摘要：随着基础教育改革的深入，小学语文教学逐渐强调全面发展学生的语言能力和文化素养。作为传统文化的载体，小古文在语文教学中占据重要位置，但当前小学阶段小古文教学普遍存在学生兴趣不高、理解难度大、教学方式单一等问题。本文通过分析当前小学语文小古文教学的现状，探讨提高教学质量的有效策略，提出在教学方法、课堂活动、教师培训和资源支持等方面的创新建议，以期提升学生的小古文学习兴趣和语文综合素养。
张玲玲
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摘要：在物理教学中融入生活素材 , 不仅能够拉近科学与生活的距离 , 还能够提升学生的问题解决能力和创新能力。借由与生活紧密联系的「摩擦」现象，让同学在实际操作中，加深对物理概念的了解，并加强其逻辑推理与解题的能力。另外，从教学实践中得到的反馈也说明了教师在教学中应根据学生的认知特征来进行教学，这样才能保证知识的有效转移。将操作与探索性相结合的最优教学策略，既能提升学生的课堂参与程度，又能提升学生对物理知识的运用和思维的深度，为物理教学的改革与创新指明了方向。因此，针对本文就来探讨有关物理课堂教学与生活实例相结合的案例，以便更好地提高学生学习物理知识的能力。
王强
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摘要：小学语文教学并非单纯只是传授语文知识以及培育阅读和写作能力这么简单，实际上它还是塑造学生价值观念、提升其人文修养的关键途径。在新时代教育环境下，育人范畴已经不再仅仅局限于校园之内，家庭、学校和社会之间共同协作所发挥的作用变得越来越显著。语文学习广泛融入到生活的各个方面，家庭所营造的语言环境、家长对孩子阅读的引导以及社会整体的文化气息，都对学生语文素养的发展产生着极为深刻的影响。因此，本文通过分析家校社协同育人模式在促进学生综合素养提升中的实际意义，揭示协同育人模式在语文教育中的独特价值与深层影响。
孙华丹
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摘要：随着“互联网 + ”时代的到来，信息技术以超乎以往的速率与范围，向社会各个层面进行渗透，教育领域同样涵盖其中。信息化教学凭借互联网、多媒体、大数据等各类技术手段，能够突破时间与空间的制约，为初中英语教学增添全新的生机与活力。在此背景下，针对“互联网 +, ”时代初中英语信息化教学展开研究具备相当重要的现实意义。通过对初中英语信息化教学进行深度探究，可以更为精准地掌握信息化教学的本质特性与内在规律，解决教学实践过程中出现的各类问题，促使初中英语教学改革朝着更深层次发展。
关丽霞
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摘要：随着教育现代化的发展，教育模式与教学手段进一步创新，大单元教学模式作为一种创新性教学模式，在教育各阶段得到广泛应用。小学是我国基础教育重要一环，小学英语作为语言能力培养重要科目之一，大单元整体教学模式逐步融入课堂中，然而传统的小学英语教学常受制于课堂问题，导致学生的语言运用能力与真实需求存在脱节，在此背景下大单元整体教学的实践为小学英语课堂注入了新的活力。为了进一步探究大单元整体教学视域下的小学英语教学，本文展开了全面的调查研究。
丁研
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摘要：在小学数学教学中解决问题题型，对考查学生综合运用知识的能力而言，占据着重要位置，亦是学生数学素养得以集中展现之处。它不但要求学生牢牢掌握基础的数学概念以及运算技巧，更着重强调学生需对实际情形有透彻理解，能准确分析数量关系，并能恰当选择与清晰表达解题策略。提升学生解决问题的得分比例，不光是为了应对考试，更是提升其数学思维能力以及实际应用能力的关键部分。因而，深入剖析学生在解题过程中所遭遇的切实困难，具备重要的教学现实意义。
王菊青
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摘要：在初中阶段的教学中，对学生思维的启发和培育是十分重要的，音乐是一项极具美感的艺术学科，在教育教学中，通过对初中音乐的教育和教学，培养学生的审美思维和欣赏能力，是课程开展的重要任务，也是触动学生内心深处，达到共鸣，引导核心价值形成的重要过程。笔者从事音乐教育事业多年，对于培养中学生青乐欣赏能力，谈一谈我的几点看法。
胡刚龙
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